Sequência Didática para o Estudo de Educação Fiscal na Perspectiva da Matemática Financeira

Matinez, Diego Martins; Romio, Leugim Corteze; Soares, Maria Arlita da Silveira

Sequência Didática para o Estudo de Educação Fiscal na Perspectiva da Matemática Financeira

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Metadados	Descrição	Idioma
Autor(es): dc.contributor	Universidade Federal do Pampa - Campus Caçapava do Sul-RS	pt_BR
Autor(es): dc.contributor.author	Matinez, Diego Martins	-
Autor(es): dc.contributor.author	Romio, Leugim Corteze	-
Autor(es): dc.contributor.author	Soares, Maria Arlita da Silveira	-
Data de aceite: dc.date.accessioned	2025-02-28T12:38:25Z	-
Data de disponibilização: dc.date.available	2025-02-28T12:38:25Z	-
Data de envio: dc.date.issued	2024	-
identificador: dc.identifier.other	Sequência Didática para o Estudo de Educação Fiscal na Perspectiva da Matemática Financeira	pt_BR
Fonte: dc.identifier.uri	http://educapes.capes.gov.br/handle/capes/922046	-
Resumo: dc.description.abstract	Atualmente, pesquisas relacionadas à Educação Financeira têm ganhado destaque no Brasil e no mundo. No Brasil, a Base Nacional Comum Curricular (BNCC) identifica a Educação Financeira como um dos temas contemporâneos transversais e propõe o estudo de conceitos de economia e finanças, dentre esses, a discussão sobre taxas de juros, inflação, aplicações financeiras e impostos. A inserção, em sala de aula, do estudo de impostos e demais tributos ocorre por meio da Educação Financeira com ênfase à Educação Fiscal, a qual está intimamente relacionada ao entendimento da importância dos tributos para a sociedade e da compreensão do papel do cidadão em meio ao Sistema Tributário Nacional, o que possibilita à construção de uma consciência cidadã que objetive e propicie sua participação no funcionamento e aperfeiçoamento de instrumentos de controle fiscal e social do Estado. Aliado a isso, destaca-se o potencial didático-pedagógico que a Educação Fiscal pode oferecer ao ensino de Matemática, em particular, de Matemática Financeira, uma vez que as reflexões abordadas na Educação Fiscal são um campo rico para observação e aplicação de diversos conceitos matemáticos. Este trabalho apresenta um conjunto de 75 atividades, divididas em quatro grupos, com 12 situações-problema tendo por objetivo propor questões a serem desenvolvidas nas aulas de Matemática, abordando temas relevantes de Educação Fiscal na perspectiva da Matemática Financeira, as quais possibilitam reflexões e discussões que contribuem para o desenvolvimento da cidadania do aluno.	pt_BR
Tamanho: dc.format.extent	311 KB	pt_BR
Tipo de arquivo: dc.format.mimetype	pdf	pt_BR
Idioma: dc.language.iso	pt_BR	pt_BR
Direitos: dc.rights	Attribution-NonCommercial-ShareAlike 3.0 Brazil	*
Licença: dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/br/	*
Palavras-chave: dc.subject	Educação Fiscal	pt_BR
Palavras-chave: dc.subject	Tributos	pt_BR
Palavras-chave: dc.subject	Matemática Financeira	pt_BR
Palavras-chave: dc.subject	Cidadania	pt_BR
Título: dc.title	Sequência Didática para o Estudo de Educação Fiscal na Perspectiva da Matemática Financeira	pt_BR
Tipo de arquivo: dc.type	texto	pt_BR
Curso: dc.subject.course	Mestrado Profissional em Matemática em Rede Nacional - PROFMAT	pt_BR
Aparece nas coleções:	Textos

Arquivos associados:
Sequencia_Didatica_DMM.pdf		310,53 kB	Adobe PDF	/bitstream/capes/922046/2/Sequencia_Didatica_DMM.pdfDownload

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