Material Curricular Educativo utilizando o GeoGebra

Abstract

A acessibilidade didática busca facilitar a interação entre alunos e o saber, especialmente em relação à visualização das propriedades dos objetos de conhecimento. No contexto das funções matemáticas, a construção gráfica das funções ajuda na compreensão de seus conceitos. Esse modelo é eficaz tanto para estudantes surdos quanto ouvintes, promovendo uma educação inclusiva.

A principal característica da acessibilidade é a visualização, sendo que os alunos com linguagem visugestual (como Libras) têm maior facilidade para acompanhar o ensino, que deve priorizar tarefas visuais, minimizando o uso da língua oral e escrita. O uso de ferramentas como o GeoGebra, embora envolva apenas aspectos sensoriais (visão), é complementado com imagens e símbolos específicos de Libras, que também ativam o sistema motor, importante para os surdos.

A Libras, com sua estrutura fonética composta por configurações das mãos, movimentos e expressões faciais, se conecta com um modelo didático baseado no Desenho Universal de Aprendizagem (DUA), que permite uma abordagem mais inclusiva ao focar na visualização e no envolvimento sensorial e motor de todos os alunos. O GeoGebra, portanto, é uma ferramenta importante para esse modelo, promovendo a interação visual e motoras, especialmente para alunos surdos.