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Metodologias Ativas no Ensino de Ciências: Concepções sobre Reprodução Humana no 8º Ano
Use este link compartilhar ou citar este material: http://educapes.capes.gov.br/handle/capes/921685
Registro completo de metadados
| Metadados | Descrição | Idioma |
|---|---|---|
| Autor(es): dc.contributor | RCMOS - Revista Científica Multidisciplinar o Saber | pt_BR |
| Autor(es): dc.contributor.author | Messias dos Santos, Manoel | - |
| Autor(es): dc.contributor.author | Holanda de Almeida, Delma | - |
| Data de aceite: dc.date.accessioned | 2025-02-14T19:44:35Z | - |
| Data de disponibilização: dc.date.available | 2025-02-14T19:44:35Z | - |
| Data de envio: dc.date.issued | 2025-02-14 | - |
| Fonte completa do material: dc.identifier | https://submissoesrevistacientificaosaber.com/index.php/rcmos/article/view/853 | - |
| identificador: dc.identifier.other | Ensino de Ciências: Reprodução Humana | pt_BR |
| Fonte: dc.identifier.uri | http://educapes.capes.gov.br/handle/capes/921685 | - |
| Resumo: dc.description.abstract | Esse estudo investigou o impacto das metodologias ativas no ensino de Ciências, especificamente nas concepções sobre reprodução humana, em uma turma do 8º ano. A pesquisa é do tipo qualitativa de caráter exploratória e foi conduzida na Escola Municipal de Ensino Fundamental Oton Gaspar de Farias, localizada em Carneiros-AL, envolvendo uma turma de 8º ano com 30 alunos. Inicialmente, pré-testes revelaram lacunas significativas no conhecimento dos alunos sobre reprodução humana, métodos contraceptivos, ISTs e gravidez na adolescência. Para abordar essas lacunas, duas metodologias ativas foram implementadas: Aprendizagem Baseada em Problemas (ABP) e Gamificação. A ABP envolveu a resolução de problemas reais e fictícios em grupos, enquanto a Gamificação utilizou um quiz interativo sobre o sistema reprodutivo humano. Ambas as metodologias foram desenvolvidas em duas aulas de 50 minutos cada, promovendo uma aprendizagem ativa e engajadora. Os resultados do pós-teste mostraram melhorias significativas nas concepções dos alunos, com aumentos notáveis na compreensão da reprodução humana, métodos anticoncepcionais e ISTs. Além disso, os alunos demonstraram maior confiança e conforto ao discutir temas sensíveis. A análise comparativa evidenciou a eficácia das metodologias ativas em promover uma aprendizagem mais significativa e integrada, desenvolvendo habilidades críticas como resolução de problemas, comunicação, empatia e colaboração. | pt_BR |
| Tamanho: dc.format.extent | 1,27 MB | pt_BR |
| Tipo de arquivo: dc.format.mimetype | pt_BR | |
| Idioma: dc.language.iso | pt_BR | pt_BR |
| Direitos: dc.rights | Attribution-NonCommercial-ShareAlike 3.0 Brazil | * |
| Licença: dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/br/ | * |
| Palavras-chave: dc.subject | Ensino de Ciências | pt_BR |
| Palavras-chave: dc.subject | Reprodução Humana | pt_BR |
| Palavras-chave: dc.subject | Gravidez na Adolescência | pt_BR |
| Palavras-chave: dc.subject | Métodos Contraceptivos | pt_BR |
| Título: dc.title | Metodologias Ativas no Ensino de Ciências: Concepções sobre Reprodução Humana no 8º Ano | pt_BR |
| Tipo de arquivo: dc.type | texto | pt_BR |
| Aparece nas coleções: | Textos | |
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