QUESTÕES SOCIOLÓGICAS E EDUCAÇÃO PÚBLICA NO BRASIL ATUAL: ENTRE DESAFIOS E ALTERNATIVAS

Abstract

Este trabalho analisa as questões sociológicas que influenciam a educação pública no Brasil, com foco nas desigualdades sociais, no racismo estrutural e nas políticas alternativas para promover inclusão e equidade. Por meio de uma revisão bibliográfica, o estudo aborda o desenvolvimento histórico da educação pública, destacando como o sistema educacional reflete e reforça as desigualdades estruturais. Fatores como exclusão econômica, segregação espacial e disparidades raciais limitam o acesso à educação de qualidade, impactando especialmente as populações negras e vulneráveis. A pesquisa evidenciou que o racismo estrutural se manifesta nas práticas escolares e nos currículos, que historicamente negligenciaram a representatividade cultural afro-brasileira. Políticas afirmativas, como cotas raciais e o ProUni, têm contribuído para reduzir essas desigualdades, mas desafios como a implementação plena da Lei 10.639/03 e a capacitação docente permanecem. Iniciativas internacionais, como os modelos educacionais nórdicos, reforçam a importância de integrar equidade e qualidade no planejamento educacional. O estudo conclui que a transformação do sistema educacional brasileiro requer o fortalecimento de políticas públicas inclusivas, que enfrentem as barreiras estruturais e promovam a justiça social. Sugere-se um investimento contínuo na formação docente, infraestrutura e integração de práticas inovadoras. Este trabalho contribui para o debate acadêmico ao propor caminhos para a construção de uma educação pública que seja efetivamente inclusiva e promotora de equidade.