MODELOS TRIDIMENSIONAIS REAIS NAS CIÊNCIAS DA NATUREZA: Quebrando paradigmas e repensando os objetos da didática na formação de professores

Abstract

Esta obra provoca algo nato, os sentidos. Sentir, tocar, ouvir, ver e/ou falar. O aprender e o ensinar. Um aprender que em seu movimento constante e permanente nos envolve na busca de mantermos os sentidos em alerta. A palavra, a expressão corporal, o ouvir, o manipular, o sentir que levam a reflexão para o apreender e transformar, colocam os aprendizes na construção do que expressa a aprendizagem. Assim, foi a partir dos modelos, da arte de ensinar botânica, de ensinar morfologia vegetal, deve transcender a natureza, nosso ponto de partida, e invadir os espaços educativos é que a tecitura desse trabalho se fez. Assim, permite que os professores levem aos alunos o vastíssimo e maravilhoso universo da anatomia vegetal, universo este no qual células e tecidos se unem compondo um mosaico de formas e cores naturais ou geradas por meio de corantes, muitas vezes surpreendente, apaixonante. Mas como isso foi possível? Alcançável pelo desejo de um grupo de pesquisadores, de diferentes áreas como fisiologia e histologia vegetal, e de formação de professores de biologia, química, física e ciências. Isso porque, desde o início de nossa trajetória profissional, sempre tentamos estimular alunos da Licenciatura a trabalharem com projetos inovadores para suas práticas profissionais. Além de trabalhar com extensão e projetos de educação ambiental, sempre almejávamos orientá-los unindo diferentes temas ao ensino de Ciências. Mas, foi a botânica nos viabilizou isso, essa tecitura que aqui publicamos. Alguns modelos bem rudimentares já haviam sido elaborados por ex-alunos de morfologia vegetal e sistemática de Criptógamas em experiências anteriores, mas nada que se aproximasse do projeto atual aqui sendo publicado. Conclusivamente, a parceria que resultou neste trabalho, finalmente trouxe essa realização, já que os alunos foram atores ativos do processo, desde a idealização dos modelos, passando pelo planejamento e execução das peças, estudo do fundamento teórico que embasou a apresentação do tema e o envolvimento e desenvolvimento das aulas, com participação profunda de todos em todo processo.