Quais fatores motivam a orientação na Iniciação Científica e Tecnológica? Guia para os Pesquisadores

Abstract

A Iniciação Científica e Tecnológica (ICT) é essencial para a formação acadêmica e profissional, promovendo habilidades científicas, pensamento crítico e ético. Nas instituições da Rede Federal de Educação Profissional, Científica e Tecnológica brasileiras, a orientação em ICT beneficia tanto os estudantes quanto os orientadores. Entretanto, os fatores que motivam os educadores a se engajarem nessa prática ainda são pouco sistematizados. O objetivo deste produto educacional foi identificar fatores que motivam os educadores a orientarem em programas de ICT, e apresentar uma base de conhecimento para apoiar estratégias e práticas com foco na orientação eficaz. As evidências utilizadas na construção desse guia foram obtidas por meio da consulta a bancos de dados científicos internacionais, com o apoio e supervisão de tecnologias de inteligência artificial. As buscas foram realizadas utilizando palavras-chave e a técnica de mapeamento de conhecimento relacionado aos principais tópicos abordados, tais como: fatores motivacionais, orientação de estudantes e orientação eficaz. Este guia destina-se aos educadores que atuam ou pretendem atuar como orientadores de ICT, bem como a pesquisadores envolvidos em projetos científicos e coordenadores de grupos de pesquisa que buscam aprimorar suas habilidades de orientação, contribuindo assim para o desenvolvimento acadêmico e profissional de seus orientandos. Espera-se que os educadores compreendam plenamente sua função como orientadores, reconhecendo-se como catalisadores de mudanças nas carreiras acadêmicas, científicas e profissional de seus orientandos. Ao promover práticas que estimulem o desenvolvimento holístico dos estudantes – como criatividade, pensamento crítico e ética na pesquisa – e ao fortalecer o vínculo entre orientadores e orientandos, pretende-se inspirar reflexões e ações que contribuam para um ambiente acadêmico mais colaborativo, eficiente e inovador. Em última análise, propomos uma reflexão acerca de questões que possam direcionar os educadores para o desenvolvimento de uma comunidade científica robusta e sustentável, baseada na colaboração e no compromisso ético na pesquisa.