Conteúdos da Rede Instagram e ensino de Sociologia: inventário de perfis e possibilidades de uso

Abstract

O objetivo deste trabalho de conclusão de curso consiste em uma pesquisa focada no mapeamento de perfis do Instagram e na elaboração de uma curadoria de conteúdos presentes nesses perfis. Trata-se de uma seleção de materiais voltados para as temáticas juventude e cidadania ativa e na aplicação destes no ensino de sociologia, mais especificamente na segunda série do Ensino Médio, conforme a Base Nacional Comum Curricular (BNCC). Buscou-se, com a produção desta dissertação, apresentar um inventário de perfis do Instagram e seus possíveis usos na disciplina de sociologia no trato das temáticas juventude e cidadania, contribuindo, dessa forma, para o letramento midiático acerca dos usos das tecnologias digitais da informação e comunicação (TDICs) no processo educativo. Assim, estabeleceram-se intersecções entre o uso dessa rede e o ensino de sociologia, na unidade curricular obrigatória do terceiro ano do Ensino Médio: “Cultura, Comunicação e Mídias”; e a unidade curricular optativa do Ensino Médio: “Cidadania na era digital”. Foram produzidos roteiros de aula a partir dos conteúdos do Instagram analisados, fornecendo, desse modo, subsídios e materiais relevantes para uma discussão sobre as diferentes abordagens dos temas juventude e cidadania ativa em sala de aula. Desse modo, o presente trabalho contribuirá com um material de apoio didático, que permitirá aos docentes utilizá-lo em seus planejamentos das unidades curriculares de sociologia.