Sequência Didática: o ser surdo e o narrar-se

Abstract

"Sequência Didática: o ser surdo e o narrar-se" é um material cuja proposta pretende promover o letramento e o ensino do português, como segunda língua, para pessoas surdas partindo da perspectiva bilíngue em que a Língua Brasileira de Sinais se insere como língua de instrução no processo educativo. A finalidade é desenvolver a habilidade de leitura, escrita e interpretação de texto literário através da literatura visual, de forma que propiciem a construção da reflexão crítica e a produção de narrativas próprias, primeiro em sinais e depois de forma escrita. Está organizada em 8 encontros e perpassa conteúdos da grande área de linguística, letras e artes. Têm centralidade, como recurso metodológico, as narrativas surdas publicadas e disponibilizadas em português e/ou em língua de sinais. São exploradas questões como Cultura e Identidades Surdas a partir da Literatura Visual/Surda, que é tudo aquilo que é produzido em sinais e tendo como centralidade a experiência do ser surdo. A partir dessas obras disponíveis, incentiva-se a produção das próprias narrativas dos participantes, primeiro em Libras, como recurso para o processo de letramento e aprendizagem do Português (leitura e escrita), segundo em língua portuguesa.