PISTAS E INSPIRAÇÕES PARA A PROPOSIÇÃO DE DISPOSITIVOS DE APRENDIZAGEM EM ENSINO CIÊNCIAS: UMA EXPERIÊNCIA NA CONSTRUÇÃO DE UM “LABORATÓRIO SECRETO”

CASA NOVA, Guilherme Pacheco; MARTINS, Márcio André Rodrigues

PISTAS E INSPIRAÇÕES PARA A PROPOSIÇÃO DE DISPOSITIVOS DE APRENDIZAGEM EM ENSINO CIÊNCIAS: UMA EXPERIÊNCIA NA CONSTRUÇÃO DE UM “LABORATÓRIO SECRETO”

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Registro completo de metadados

Metadados	Descrição	Idioma
Autor(es): dc.contributor	Universidade Federal do Pampa	pt_BR
Autor(es): dc.contributor.author	CASA NOVA, Guilherme Pacheco	-
Autor(es): dc.contributor.author	MARTINS, Márcio André Rodrigues	-
Data de aceite: dc.date.accessioned	2024-11-11T02:25:07Z	-
Data de disponibilização: dc.date.available	2024-11-11T02:25:07Z	-
Data de envio: dc.date.issued	2015-04-28	-
identificador: dc.identifier.other	ProducaoEducacional-GuilhermePachecoCasaNova	pt_BR
Fonte: dc.identifier.uri	http://educapes.capes.gov.br/handle/capes/917479	-
Resumo: dc.description.abstract	Este trabalho foi produzido a partir da experiência obtida da metodologia proposta na dissertação intitulada “Entre o imaginar e o agir: possibilidades para construção de conhecimento em ciências nos anos finais do ensino fundamental”. Assim, apresentamos uma sugestão metodológica de intervenção para auxiliar o professor de ciências, ou demais áreas, a criar um ambiente que altere, minimamente, a rotina em sala de aula, considerando a criatividade, a inventividade, a complexidade e a ação dos alunos e professores na reorganização das informações para fomentar os conhecimentos em ciências para o nono ano do ensino fundamental. Para possibilitar essa mudança em sala de aula, partimos da ideia de elaborar, junto com os alunos, um “Laboratório Secreto”. Isto servirá de dispositivo para abordar, gradativamente, os tópicos dos conteúdos pré-estabelecidos pelo programa escolar. Esse “Laboratório Secreto” tem uma dinâmica de articulação entre pesquisa e experimentação, sendo movido por algumas “missões secretas” enviadas por uma agente virtual, denominada “Velhinha do ônibus”. Esta personagem virtual atua como um agente provocador e tensionador, instigando os alunos a construírem estratégias que também movimentam a dinâmica desse dispositivo. Dessa maneira, apresentamos algumas pistas que servirão de inspirações para a elaboração de diferentes dispositivos, visando a melhorar o clima da sala de aula e a participação ativa do aluno no processo de ensino aprendizagem.	pt_BR
Tamanho: dc.format.extent	231 Kb	pt_BR
Tipo de arquivo: dc.format.mimetype	PDF	pt_BR
Idioma: dc.language.iso	pt_BR	pt_BR
Direitos: dc.rights	Attribution-NonCommercial-ShareAlike 3.0 Brazil	*
Licença: dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/br/	*
Palavras-chave: dc.subject	Dispositivo Complexo de Aprendizagem	pt_BR
Palavras-chave: dc.subject	Imaginação	pt_BR
Palavras-chave: dc.subject	Criatividade	pt_BR
Palavras-chave: dc.subject	Ensino de Ciências	pt_BR
Palavras-chave: dc.subject	Ensino Fundamental	pt_BR
Palavras-chave: dc.subject	Aprendizagem	pt_BR
Título: dc.title	PISTAS E INSPIRAÇÕES PARA A PROPOSIÇÃO DE DISPOSITIVOS DE APRENDIZAGEM EM ENSINO CIÊNCIAS: UMA EXPERIÊNCIA NA CONSTRUÇÃO DE UM “LABORATÓRIO SECRETO”	pt_BR
Tipo de arquivo: dc.type	texto	pt_BR
Curso: dc.subject.course	Mestrado em Ensino de Ciências	pt_BR
Área de Conhecimento: dc.subject.discipline	Produto Educacional - Mestrado	pt_BR
Aparece nas coleções:	Textos

Arquivos associados:
ProducaoEducacional-GuilhermePachecoCasaNova.pdf	Produto Educacional	231,19 kB	Adobe PDF	/bitstream/capes/917479/2/ProducaoEducacional-GuilhermePachecoCasaNova.pdfDownload

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