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Educação Inclusiva e Comportamento no Transtorno do Espectro Autista: Desafios e Estratégias de Intervenção para a Promoção do Desenvolvimento Escolar
Use este link compartilhar ou citar este material: http://educapes.capes.gov.br/handle/capes/917186
Registro completo de metadados
| Metadados | Descrição | Idioma |
|---|---|---|
| Autor(es): dc.contributor | RCMOS - Revista Científica Multidisciplinar o Saber | pt_BR |
| Autor(es): dc.contributor.author | Hideick Tanaka, Allan | - |
| Autor(es): dc.contributor.author | C. Espinosa Belinello Tanaka, Gabrielly | - |
| Autor(es): dc.contributor.author | Espinosa Belinello, Rogéria Cristina | - |
| Data de aceite: dc.date.accessioned | 2024-10-28T21:58:11Z | - |
| Data de disponibilização: dc.date.available | 2024-10-28T21:58:11Z | - |
| Data de envio: dc.date.issued | 2024-10-28 | - |
| Fonte completa do material: dc.identifier | https://submissoesrevistacientificaosaber.com/index.php/rcmos/article/view/485 | - |
| identificador: dc.identifier.other | A EDUCAÇÃO INCLUSIVA DE ALUNOS COM TRANSTORNO DO ESPECTRO AUTISTA (TEA). | pt_BR |
| Fonte: dc.identifier.uri | http://educapes.capes.gov.br/handle/capes/917186 | - |
| Resumo: dc.description.abstract | A educação inclusiva visa proporcionar um ambiente de aprendizado acessível para todos, incluindo alunos com Transtorno do Espectro Autista (TEA). Este trabalho investiga os principais desafios enfrentados pelas escolas na inclusão de alunos com TEA e apresenta estratégias de intervenção pedagógica e comportamental que promovam seu desenvolvimento escolar e social. Dentre os desafios identificados, destacam-se as dificuldades de comunicação, socialização e adaptação às rotinas escolares. As práticas pedagógicas inclusivas, como o uso da Comunicação Alternativa e Aumentativa (CAA) e do ensino estruturado, demonstram ser eficazes para superar essas barreiras. Além disso, o suporte de uma equipe multidisciplinar, composta por psicólogos, fonoaudiólogos e terapeutas ocupacionais, é fundamental para garantir que os alunos com TEA recebam o apoio necessário para o seu pleno desenvolvimento acadêmico e emocional. Este estudo reforça a importância da formação continuada de professores e da colaboração entre escola, família e profissionais de saúde no processo de inclusão. | pt_BR |
| Tamanho: dc.format.extent | 934 | pt_BR |
| Tipo de arquivo: dc.format.mimetype | pt_BR | |
| Idioma: dc.language.iso | pt_BR | pt_BR |
| Direitos: dc.rights | Attribution-NonCommercial-ShareAlike 3.0 Brazil | * |
| Licença: dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/br/ | * |
| Palavras-chave: dc.subject | Transtorno do Espectro Autista (TEA) | pt_BR |
| Palavras-chave: dc.subject | Comunicação Alternativa e Aumentativa (CAA) | pt_BR |
| Palavras-chave: dc.subject | Equipe Multidisciplinar | pt_BR |
| Palavras-chave: dc.subject | Intervenção Pedagógica | pt_BR |
| Título: dc.title | Educação Inclusiva e Comportamento no Transtorno do Espectro Autista: Desafios e Estratégias de Intervenção para a Promoção do Desenvolvimento Escolar | pt_BR |
| Tipo de arquivo: dc.type | texto | pt_BR |
| Aparece nas coleções: | Textos | |
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