Educação infantil em tempo integral: construindo um programa de formação continuada

Gagulich, Françoares Cecilia Inácio

Educação infantil em tempo integral: construindo um programa de formação continuada

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Registro completo de metadados

Metadados	Descrição	Idioma
Autor(es): dc.contributor	Instituto Federal do Espírito Santo	pt_BR
Autor(es): dc.contributor.author	Gagulich, Françoares Cecilia Inácio	-
Data de aceite: dc.date.accessioned	2024-09-30T12:38:39Z	-
Data de disponibilização: dc.date.available	2024-09-30T12:38:39Z	-
Data de envio: dc.date.issued	2024-05-14	-
identificador: dc.identifier.other	Educação infantil em tempo integral: construindo um programa de formação continuada	pt_BR
Fonte: dc.identifier.uri	http://educapes.capes.gov.br/handle/capes/870239	-
Resumo: dc.description.abstract	Este estudo investigou o desenvolvimento e a implementação de um curso de formação continuada para professores da educação infantil em tempo integral no município de Serra, ES. A pesquisa buscou responder à necessidade emergente de uma formação contextualizada que contemplasse as peculiaridades e desafios dessa modalidade educacional. O objetivo central foi elaborar e apresentar um programa de formação continuada que atendesse às demandas e desafios dos professores, considerando a escassez de momentos formativos adequados e a falta de informações detalhadas sobre essa modalidade educacional. Utilizando uma abordagem metodológica de aproximação da pesquisa-ação, o estudo enfatizou a importância da reflexão crítica no processo de formação docente. A adaptação do programa de formação foi destacada como fundamental para atender às realidades individuais e coletivas dos professores, promovendo um desenvolvimento profissional mais significativo. As conclusões reforçaram a importância de abordagens formativas crítico-reflexivas no campo da formação docente, sugerindo que tais metodologias poderiam ser um caminho possível para enfrentar os desafios contemporâneos da educação e contribuir significativamente para o desenvolvimento profissional dos educadores. Este estudo contribui para o campo da formação docente, oferecendo análises relevantes sobre o desenvolvimento e a implementação de um curso de formação continuada que respondesse às demandas específicas da educação infantil em tempo integral. Alinhando-se com a literatura contemporânea em educação e destacando a reflexão crítica como componente central, a pesquisa fornece uma base para futuros estudos na formação docente. Este trabalho culminou na apresentação de um material educativo, delineando propostas para a formação continuada de professores da educação infantil em tempo integral no município de Serra, ES, baseado em resultados práticos e teóricos em formato de e-book como Produto Educacional.	pt_BR
Tamanho: dc.format.extent	9,2 MB	pt_BR
Tipo de arquivo: dc.format.mimetype	.pdf	pt_BR
Idioma: dc.language.iso	pt_BR	pt_BR
Direitos: dc.rights	Attribution-NonCommercial-ShareAlike 3.0 Brazil	*
Licença: dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/br/	*
Palavras-chave: dc.subject	Formação Docente	pt_BR
Palavras-chave: dc.subject	Pedagogia Crítica	pt_BR
Palavras-chave: dc.subject	Tempo Integral	pt_BR
Palavras-chave: dc.subject	Reflexão Crítica	pt_BR
Palavras-chave: dc.subject	Colaboração	pt_BR
Título: dc.title	Educação infantil em tempo integral: construindo um programa de formação continuada	pt_BR
Tipo de arquivo: dc.type	livro digital	pt_BR
Curso: dc.subject.course	Mestrado em Ensino de Humanidades	pt_BR
Área de Conhecimento: dc.subject.discipline	Pesquisa de Mestrado	pt_BR
Aparece nas coleções:	Livros digitais

Arquivos associados:
Educação_Infantil_Em_Tempo_Integral.pdf		9,45 MB	Adobe PDF	/bitstream/capes/870239/2/Educação_Infantil_Em_Tempo_Integral.pdfDownload

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