Turma da Mônica em HQ X Capacitismo: proposta de leitura e interpretação para o ensino fundamental

Abstract

Este Produto Educacional, em forma de livro, apresenta, por meio de histórias em quadrinhos da Turma da Mônica (HQs), os resultados de uma investigação sobre a abordagem destinada às personagens com deficiência oriundas dessas HQs, desenvolvida durante o Mestrado Profissional em Ensino na Educação Básica do Programa de Pós-Graduação Stricto Sensu do CEPAE/UFG, entre os anos de 2022 a 2024, cujo resultado é a dissertação intitulada “Turma da Mônica em: abordagem de personagens com deficiência na perspectiva da inclusão para o ensino fundamental”. Dessa forma, analisam-se algumas HQs da Turma da Mônica que abordagem de personagens com deficiência na perspectiva da inclusão em oposição ao capacitismo. A análise das HQs possui como embasamento teórico, principalmente, Amaral (1998), Gonçalves; Albino; Vaz (2009), Vendramin (2009). O corpus é formado por cinco HQs, retiradas do projeto da Controladoria-Geral da União - CGU “Um por todos e todos por um!” e duas específicas do personagem André. A hipótese de resultado da análise do corpus é de que, apesar de haver uma tentativa em abordar a inclusão de personagens com deficiência nas HQs da Turma da Mônica, o tipo de abordagem ainda remete, muitas vezes, ao viés capacitista, representado, na maioria das vezes, pela tomada da pessoa pela deficiência. O produto educacional, resultado das análises propostas será um livro em formato digital destinado a docentes do ensino fundamental e indicará norteadores para o trabalho de leitura e interpretação de HQs da Turma da Mônica na perspectiva da inclusão.