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DESINFORMAÇÃO E SALA DE AULA: INSPIRAÇÕES SOCIOLÓGICAS PARA O ENFRENTAMENTO ÀS FAKE NEWS NO AMBIENTE ESCOLAR
Use este link compartilhar ou citar este material: http://educapes.capes.gov.br/handle/capes/870066
Registro completo de metadados
| Metadados | Descrição | Idioma |
|---|---|---|
| Autor(es): dc.contributor | Universidade Federal do Ceará | pt_BR |
| Autor(es): dc.contributor.author | Silva, Francisco Fabrício Pereira da | - |
| Data de aceite: dc.date.accessioned | 2024-09-24T19:18:25Z | - |
| Data de disponibilização: dc.date.available | 2024-09-24T19:18:25Z | - |
| Data de envio: dc.date.issued | 2024-09-24 | - |
| identificador: dc.identifier.other | 2024_dis_ffpsilva.pdf | pt_BR |
| Fonte: dc.identifier.uri | http://educapes.capes.gov.br/handle/capes/870066 | - |
| Resumo: dc.description.abstract | O presente trabalho tem como objetivo principal fornecer subsídios teóricos e metodológicos sociologicamente orientados para os professores e professoras de Ciências Humanas e Sociais Aplicadas do Ensino Médio visando contribuir para o enfrentamento às fake news e à desinformação dentro da sala de aula e do ambiente escolar como um todo. Apresentamos uma discussão teórica acerca das definições de fake news, capitalismo digital, plataformização da sociedade e o impacto da desinformação para a democracia, além dos seus usos políticos. Discutimos amplamente, também, as múltiplas relações entre fake news, ensino e sociedade. Analisamos as 14 coleções aprovadas no Programa Nacional do Livro Didático - PNLD - 2021, quantificando as definições de fake news e os conteúdos em que o tema era abordado nessas obras. Partindo dos limites e possibilidades presentes nessas coleções, propomos um material didático que possa suprir as deficiências teóricas e metodológicas dos livros e orientar os professores e professoras da área de Ciências Humanas e Sociais Aplicadas no Ensino Médio. O material didático é apresentado em três eixos: discussão teórica sobre as definições de fake news, plataformização da sociedade e, por fim, as propostas de atividades em sala de aula. Como metodologia, utilizamos as orientações de Simone Meucci sobre como analisar o livro didático como um elemento sócio-cultural presente em uma lógica configuracional da sociedade, obedecendo a imperativos editoriais e econômicos. | pt_BR |
| Tamanho: dc.format.extent | 2,2 mb | pt_BR |
| Tipo de arquivo: dc.format.mimetype | pt_BR | |
| Idioma: dc.language.iso | pt_BR | pt_BR |
| Direitos: dc.rights | Attribution-NonCommercial 3.0 Brazil | * |
| Licença: dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc/3.0/br/ | * |
| Palavras-chave: dc.subject | Ensino de Sociologia | pt_BR |
| Palavras-chave: dc.subject | Fake News | pt_BR |
| Palavras-chave: dc.subject | livro didático | pt_BR |
| Título: dc.title | DESINFORMAÇÃO E SALA DE AULA: INSPIRAÇÕES SOCIOLÓGICAS PARA O ENFRENTAMENTO ÀS FAKE NEWS NO AMBIENTE ESCOLAR | pt_BR |
| Tipo de arquivo: dc.type | texto | pt_BR |
| Curso: dc.subject.course | Mestrado Profissional de Sociologia em Rede Nacional | pt_BR |
| Área de Conhecimento: dc.subject.discipline | Sociologia | pt_BR |
| Vinculação:: dc.uab.SN | uab | pt_BR |
| Aparece nas coleções: | Materiais PROFSOCIO | |
| Arquivos associados: | ||||
|---|---|---|---|---|
| 2024_dis_ffpsilva.pdf | 2,28 MB | Adobe PDF | /bitstream/capes/870066/2/2024_dis_ffpsilva.pdfDownload |
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