Uma proposta de sequência didática no ensino de  sólidos geométricos para estudantes do 6⁰ ano

Marinelli, Crislaine Aparecida Hissai Miyasaki; Assumpção, Rosangela Aparecida Botinha; Merli, Renato Francisco

Uma proposta de sequência didática no ensino de sólidos geométricos para estudantes do 6⁰ ano

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Metadados	Descrição	Idioma
Autor(es): dc.contributor	Universidade Tecnológica Federal do Paraná	pt_BR
Autor(es): dc.contributor.author	Marinelli, Crislaine Aparecida Hissai Miyasaki	-
Autor(es): dc.contributor.author	Assumpção, Rosangela Aparecida Botinha	-
Autor(es): dc.contributor.author	Merli, Renato Francisco	-
Data de aceite: dc.date.accessioned	2024-09-24T17:55:35Z	-
Data de disponibilização: dc.date.available	2024-09-24T17:55:35Z	-
Data de envio: dc.date.issued	2024-09-24	-
identificador: dc.identifier.other	Produto Educacional Crislaine	pt_BR
Fonte: dc.identifier.uri	http://educapes.capes.gov.br/handle/capes/870064	-
Resumo: dc.description.abstract	A Geometria Espacial desempenha um papel importante na matemática desde os anos iniciais e está presente diariamente na vida dos estudantes. É necessária para aperfeiçoar a abstração de conteúdos presentes nos anos finais e no ensino médio. Entretanto, os estudantes se deparam com alguns obstáculos para assimilar conceitos geométricos. Perante esta problematização, surge uma Sequência Didática que utiliza Modelagem Matemática através de materiais manipuláveis e Gamificação utilizando a plataforma Matific e jogo prático, baseados na escala de Van Hiele. O propósito consiste em mostrar aos profissionais da educação uma oportunidade de aprimoramento de seus conhecimentos acerca da Escala de Van Hiele, Metodologias Ativas e sólidos geométricos, em consonância com as diretrizes estabelecidas pela Base Nacional Comum Curricular (BNCC). Com embasamento teórico e orientação prática a fim de enriquecer as abordagens pedagógicas empregadas pelos educadores. Demonstramos no produto educacional uma Sequência Didática composta por três fases que através de atividades práticas e gamificadas, criam oportunidades para os estudantes compreenderem características dos sólidos geométricos de maneira eficaz e elevarem os níveis na escala de Van Hiele.	pt_BR
Tamanho: dc.format.extent	1,77 MB	pt_BR
Tipo de arquivo: dc.format.mimetype	pdf	pt_BR
Idioma: dc.language.iso	pt_BR	pt_BR
Direitos: dc.rights	Attribution-NonCommercial-ShareAlike 3.0 Brazil	*
Licença: dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/br/	*
Palavras-chave: dc.subject	Sequência Didática;	pt_BR
Palavras-chave: dc.subject	Escala de Van Hiele.	pt_BR
Título: dc.title	Uma proposta de sequência didática no ensino de sólidos geométricos para estudantes do 6⁰ ano	pt_BR
Tipo de arquivo: dc.type	texto	pt_BR
Curso: dc.subject.course	Mestrado Profissional em Matemática em Rede Nacional	pt_BR
Área de Conhecimento: dc.subject.discipline	Defesa de Dissertação	pt_BR
Aparece nas coleções:	Materiais PROFMAT

Arquivos associados:
Produto Educacional Crislaine.pdf		1,82 MB	Adobe PDF	/bitstream/capes/870064/2/Produto Educacional Crislaine.pdfDownload

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