ENSINO DE HISTÓRIA E INTERSECÇÕES MISOGINIA/RACISMO: VIVÊNCIAS DE ESTUDANTES NEGRAS NO COLÉGIO ESTADUAL ELINEUZA DA SILVA FERREIRA (BELO CAMPO/BA)

Abstract

A presente dissertação busca perceber como as questões relacionadas às desigualdades de gênero, raça e classe social estão intrinsecamente ligadas à formação social e histórica do Brasil e como essas questões se refletem no ambiente escolar. Tal reflexão é feita através do viés da interseccionalidade, na busca por entender e problematizar as condições das mulheres negras trabalhadoras, mostrando como elas enfrentam dificuldades adicionais em relação às demais. O perfil das estudantes do Colégio Estadual de Tempo Integral Professora Elineuza da Silva Ferreira é apresentado para contextualizar as contrariedades encontradas no processo educacional e no ensino de história. Faz-se ainda uma análise do desempenho escolar das estudantes negras, levantando reflexões sobre as interseções entre raça, gênero e educação. Por fim, o trabalho propõe reflexões sobre uma educação antirracista, destacando a importância de combater o preconceito, a discriminação e a invisibilidade como formas de exclusão e violência. O capítulo final também apresenta o produto de pesquisa, que consiste em um documentário sobre a interseccionalidade e as experiências das estudantes negras no contexto educacional. O documentário visa contribuir para essa reflexão, oferecendo uma ferramenta de disseminação e uso fácil em sala de aula. Pretende-se assim, agregar esforços na luta por uma sociedade mais justa, reconhecendo a importância da interseccionalidade no enfrentamento das desigualdades sociais.