REFLEXÕES PARA A EFETIVA INTEGRAÇÃO ENSINO-SERVIÇO-COMUNIDADE

NEGRINI, LISAMARA DIAS DE OLIVEIRA; ROSSIT, ROSANA APARECIDA SALVADOR

REFLEXÕES PARA A EFETIVA INTEGRAÇÃO ENSINO-SERVIÇO-COMUNIDADE

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Metadados	Descrição	Idioma
Autor(es): dc.contributor	UNIVERSIDADE FEDERAL DE SÃO PAULO	pt_BR
Autor(es): dc.contributor.author	NEGRINI, LISAMARA DIAS DE OLIVEIRA	-
Autor(es): dc.contributor.author	ROSSIT, ROSANA APARECIDA SALVADOR	-
Data de aceite: dc.date.accessioned	2024-08-29T18:54:50Z	-
Data de disponibilização: dc.date.available	2024-08-29T18:54:50Z	-
Data de envio: dc.date.issued	2023-01-09	-
identificador: dc.identifier.other	MATERIAL INSTRUCIONAL_REFLEXOES IESC	pt_BR
Fonte: dc.identifier.uri	http://educapes.capes.gov.br/handle/capes/869248	-
Resumo: dc.description.abstract	O produto educacional (PE) "Reflexões para a efetiva integração ensino-serviço-comunidade" refere-se a um material instrucional, em que foram elencadas reflexões necessárias a efetivação da integração ensino-serviço-comunidade. O PE está vinculado à dissertação intitulada ‘Integração ensino-serviço-comunidade no município de Bragança Paulista - SP a partir do Contrato Organizativo de Ação Pública Ensino-Saúde’, do Programa de Pós-Graduação Ensino em Ciências da Saúde, do Centro de Desenvolvimento do Ensino Superior em Saúde, da Universidade Federal de São Paulo. O PE tem como objetivo instrumentalizar o fortalecimento da integração ensino-serviço-comunidade (IESC) nos territórios, tomando como base a literatura sobre o tema, a legislação pertinente e as percepções dos membros do Comitê Gestor Local do Contrato Organizativo de Ação Pública Ensino-Saúde, acerca das necessidades, facilitadores e desafios ao processo. Seu desenvolvimento teve início pela adaptação do Método 3P de Biggs que originalmente é entendido como um sistema dinâmico e complexo, que permite estruturar a discussão dos componentes e dinâmicas das experiências educacionais planejadas, a partir das variáveis presságio, processo e produto (FRYER; GINNS, 2017). As adaptações ora realizadas se fundamentaram no fato de que o tema em questão está centrado no ensino prático em cenários reais de aprendizagem e na integração ensino-serviço-comunidade, numa experiência educacional com dinâmicas próprias.	pt_BR
Tamanho: dc.format.extent	6.800 KB	pt_BR
Tipo de arquivo: dc.format.mimetype	PDF	pt_BR
Idioma: dc.language.iso	pt_BR	pt_BR
Direitos: dc.rights	Attribution-ShareAlike 3.0 Brazil	*
Licença: dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-sa/3.0/br/	*
Palavras-chave: dc.subject	serviço de integração docente-assistencial	pt_BR
Palavras-chave: dc.subject	capacitação de recursos humanos em saúde	pt_BR
Palavras-chave: dc.subject	Sistema Único de Saúde	pt_BR
Palavras-chave: dc.subject	Contrato organizativo	pt_BR
Título: dc.title	REFLEXÕES PARA A EFETIVA INTEGRAÇÃO ENSINO-SERVIÇO-COMUNIDADE	pt_BR
Tipo de arquivo: dc.type	texto	pt_BR
Curso: dc.subject.course	PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO ENSINO EM CIÊNCIAS DA SAÚDE	pt_BR
Área de Conhecimento: dc.subject.discipline	MESTRADO PROFISSIONAL	pt_BR
Aparece nas coleções:	Textos

Arquivos associados:
MATERIAL INSTRUCIONAL_REFLEXOES IESC.pdf		6,8 MB	Adobe PDF	/bitstream/capes/869248/2/MATERIAL INSTRUCIONAL_REFLEXOES IESC.pdfDownload

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