USOS E POSSIBILIDADES DE PLATAFORMAS EDUCACIONAIS, NO CONTEXTO DA COVID-19, COMO FERRAMENTA NO ENSINO DE HISTÓRIA

Abstract

Este trabalho tem como objetivo analisar as possibilidades das novas tecnologias, principalmente videoaulas e plataformas educacionais, destacando seus desafios de aplicabilidade, em meio a uma sociedade em transformação social e tecnológica, no contexto do século XXI. Inicialmente, no sentido de traçar uma linha temporal dos recursos educacionais audiovisuais mais difundidos no Brasil e no mundo, essa pesquisa levanta uma breve cronologia mostrando o caminho percorrido nessa área até o cenário atual, onde o mundo passou a viver relações sociais completamente transformadas e marcadas por uma lógica líquida, onde a fluidez dessas relações interfere diretamente no ambiente escolar e no processo de ensino aprendizagem, seja ele presencial ou remoto, em especial no contexto da pandemia de COVID-19, provocando mudanças na forma com que os alunos enxergam o mundo e de como desejam aprender os saberes escolares. Dentro do contexto do Ensino da História e entendendo como os avanços tecnológicos do século XXI cooperam para a aceleração, intensificação e transformação do desenvolvimento social e pedagógico esse trabalho se propõe a ressaltar a importância da História Pública como forma de divulgar e reorganizar o papel da História e do Historiador em uma sociedade onde se produz, muitas vezes, sem um rigor historiográfico e sem método científico. Aproveitase esse momento para abordar como esse conhecimento acadêmico pode ser mais efetivo e melhor aproveitado no espaço escolar, através da História Digital, adequando-se às transformações sociais e tecnológicas, porém nunca esquecendo o papel primordial do professor nesse processo. Pretende-se também traçar um retrato diverso e amplo dessas causas e efeitos a partir de dados levantados junto a estudantes do Polo Educacional Sesc, aproveitando-se da capilaridade dessa instituição em todo o Brasil.