DIÁLOGOS INTERDISCIPLINARES NA PEDAGOGIA DA ALTERNÂNCIA

Gerke, Ana Carla Loss Furlan

DIÁLOGOS INTERDISCIPLINARES NA PEDAGOGIA DA ALTERNÂNCIA

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Metadados	Descrição	Idioma
Autor(es): dc.contributor	Instituto Federal do Espírito Santo	pt_BR
Autor(es): dc.contributor.author	Gerke, Ana Carla Loss Furlan	-
Data de aceite: dc.date.accessioned	2024-08-28T12:47:05Z	-
Data de disponibilização: dc.date.available	2024-08-28T12:47:05Z	-
Data de envio: dc.date.issued	2023-07-04	-
identificador: dc.identifier.other	DIÁLOGOS INTERDISCIPLINARES NA PEDAGOGIA DA ALTERNÂNCIA	pt_BR
Fonte: dc.identifier.uri	http://educapes.capes.gov.br/handle/capes/869153	-
Resumo: dc.description.abstract	O texto apresenta a dissertação de pesquisa desenvolvida no Programa de PósGraduação em Ensino de Humanidades (PPGEH) na Linha de Pesquisa Formação de Professores em Ensino de Humanidades, na linha temática de Educação do Campo e está vinculada ao Grupo de Pesquisa (CNPQ) Coletivo Girassol. Investiga o potencial formativo da Pedagogia da Alternância enquanto estratégia interdisciplinar mediadora da práxis. Os referenciais teóricos trabalhados discutem o conceito de práxis na busca por um trabalho pedagógico de caráter libertador, a formação continuada de professores do campo, a Pedagogia da Alternância e a Interdisciplinaridade (FREIRE 2021a, 2021b e 2021c; VÁZQUEZ, 1977; ARROYO, 2007; GERKE, 2014; GIMONET, 2007; SANTOMÉ, 1998; FRIGOTTO, 2008). Como método de investigação, adotou-se o Materialismo Histórico-Dialético, método de conhecimento da realidade concreta sistematizado por Karl Marx e Frederich Engels (2009). Para construção do corpus da pesquisa foi realizada observação livre com registros escritos e gravados em áudio; questionário com questões fechadas e abertas, grupo focal, observação participante nos momentos formativos e o diário de campo (escrito e gravado). Organizamos um Projeto de Formação, junto aos(as) professores(as) pautada nos princípios políticos e pedagógicos da Pedagogia da Alternância e alinhada à concepção de Educação Popular de Paulo Freire. Por fim, produzimos material educativo com a finalidade de possibilitar aos(as) professores(as) da educação básica do campo acesso a um material que aborde os aspectos legais, históricos e conceituais referentes à Educação do Campo, e suas interfaces com a práxis educativa interdisciplinar no contexto da Pedagogia da Alternância. Os resultados da pesquisa permitem afirmar que a Pedagogia da Alternância se mostrou uma proposta em potencial para pensar a formação continuada de professores(as) do campo visto que proporciona reflexões interdisciplinares, bem como propõe uma práxis educativa libertadora.	pt_BR
Tamanho: dc.format.extent	4,1 MB	pt_BR
Tipo de arquivo: dc.format.mimetype	.pdf	pt_BR
Idioma: dc.language.iso	pt_BR	pt_BR
Direitos: dc.rights	Attribution-NonCommercial-ShareAlike 3.0 Brazil	*
Licença: dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/br/	*
Palavras-chave: dc.subject	Educação do Campo	pt_BR
Palavras-chave: dc.subject	Interdisciplinaridade	pt_BR
Palavras-chave: dc.subject	Pedagogia da Alternância	pt_BR
Palavras-chave: dc.subject	Formação de Professores	pt_BR
Palavras-chave: dc.subject	Práxis	pt_BR
Título: dc.title	DIÁLOGOS INTERDISCIPLINARES NA PEDAGOGIA DA ALTERNÂNCIA	pt_BR
Tipo de arquivo: dc.type	livro digital	pt_BR
Curso: dc.subject.course	Mestrado em Ensino de Humanidades	pt_BR
Área de Conhecimento: dc.subject.discipline	Pesquisa de Mestrado	pt_BR
Aparece nas coleções:	Jogos

Arquivos associados:
PRODUTO_EDUCACIONAL_DIÁLOGOS_INTERDISCIPLINARES_PEDAGOGIA_ALTERNÂNCIA.pdf		4,16 MB	Adobe PDF	/bitstream/capes/869153/2/PRODUTO_EDUCACIONAL_DIÁLOGOS_INTERDISCIPLINARES_PEDAGOGIA_ALTERNÂNCIA.pdfDownload

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