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Metadados | Descrição | Idioma |
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Autor(es): dc.contributor.author | Muñoz, Daniel Eudave | - |
Autor(es): dc.contributor.author | Páez, David Alfonso | - |
Autor(es): dc.contributor.author | Esparza, Ana Cecilia Macías | - |
Data de aceite: dc.date.accessioned | 2024-08-20T23:24:49Z | - |
Data de disponibilização: dc.date.available | 2024-08-20T23:24:49Z | - |
Data de envio: dc.date.issued | 2024-08-20 | - |
Fonte: dc.identifier.uri | http://educapes.capes.gov.br/handle/capes/869029 | - |
Resumo: dc.description.abstract | La estadística tiene un rol central en las diferentes áreas de las ciencias sociales y en especial en la sociología. Por lo tanto, en la formación universitaria de estos profesionistas se debe prestar atención a las actividades formativas que permitan dotar de los conocimientos y habilidades esenciales requeridas para su desempeño laboral. En este artículo se hace un análisis del plan de estudios de la Licenciatura en Sociología de una universidad pública mexicana. Se considera como referente teórico y metodológico a la Teoría de las Matemáticas en el Contexto de las Ciencias (TMCC). Se hizo un análisis documental considerando las cinco dimensiones de esta teoría (curricular, epistemológica, didáctica, docente y cognitiva). Como resultados más relevantes, se presentan los elementos del plan de estudios o syllabus que definen el tipo de formación estadística esperado en esta profesión, así como sus alcances científicos y profesionales valorados desde la TMCC. También se identificaron los posibles obstáculos para lograr la formación estadística esperada. | pt_BR |
Idioma: dc.language.iso | en | pt_BR |
Palavras-chave: dc.subject | TEACHING | pt_BR |
Título: dc.title | TEACHING STATISTICS IN SOCIOLOGY A CURRICULAR ANALYSIS (Atena Editora) | pt_BR |
Tipo de arquivo: dc.type | livro digital | pt_BR |
Aparece nas coleções: | Livros digitais |
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