Didática e pesquisa histórica: produções de pesquisadoras/pesquisadores do Hidea-Brasil

Abstract

É com entusiasmo que apresentamos “Didática e Pesquisa Histórica: Produções de Pesquisadoras/pesquisadores do Hidea- -Brasil”, uma obra que adentra profundamente na educação por meio das lentes da Didática e das Pesquisas em História da Educação. Este livro reúne contribuições significativas de integrantes e colaboradores do Grupo de Pesquisa “História das Disciplinas Escolares e Acadêmicas do Brasil – Hidea- Brasil”, refletindo sobre desafios, inovações e transformações no campo educacional.

Cada capítulo desta coletânea representa uma investigação única e reflexiva, explorando desde os fundamentos clássicos da pedagogia até as práticas inovadoras contemporâneas, em sua maioria contextualizados dentro da realidade educacional brasileira e com reflexões sobre experiências estrangeiras. Os autores não apenas examinam teorias e metodologias, mas também oferecem insights práticos e análises críticas sobre como essas abordagens impactam o ensino e a aprendizagem em diferentes contextos.

Iniciamos com uma reflexão sobre o desenvolvimento da Didática como campo de estudo e prática, destacando a importância da reflexão crítica na formação de professores. Em seguida, exploramos a relevância contínua dos princípios da “Didática Magna” de Comenius, séculos após sua concepção original, e como esses princípios ainda orientam o ensino na atualidade.

Avançando para questões contemporâneas, discutimos estratégias pedagógicas como a Metodologia da Problematização no ensino de produção textual, revelando como práticas inovadoras podem enriquecer o aprendizado dos alunos e fomentar o pensamento crítico. Examinamos também iniciativas de apoio acadêmico, como as Oficinas de Nivelamento em matemática, e seu impacto na trajetória educacional dos estudantes.

A formação de professores no ensino superior é um tema central, abordando como as instituições podem melhor preparar os educadores para os desafios contemporâneos. Além disso, exploramos metodologias como o Problem Based Learning (PBL) na formação de profissionais de saúde, adaptando a didática para promover uma abordagem mais holística e integrativa na educação médica.

A história e o impacto das instituições de ensino superior em regiões específicas do Brasil, como Marília, SP, são analisados, destacando seu papel na democratização do acesso à educação e no desenvolvimento regional. Também investigamos a preservação da cultura material das instituições de formação de professores, através da análise de manuais escolares e outros artefatos educacionais.

A coletânea ainda explora questões contemporâneas urgentes, como o impacto do racismo estrutural na educação brasileira e as estratégias para promover uma gestão escolar mais democrática e eficaz. Refletimos ainda sobre os desafios e aprendizados do ensino remoto durante a pandemia de COVID-19, evidenciando como educadores se adaptaram e inovaram em tempos de crise.

Portanto, este livro não só oferece um panorama abrangente da educação no Brasil, mas também inspira novas pesquisas, debates e práticas educacionais que visam uma educação mais inclusiva, equitativa e de qualidade. É uma leitura essencial para pesquisadores, educadores, gestores e todos interessados em melhorar compreender o sistema educacional e suas especificidades didático-metodológicas numa perspectiva histórica e cultural. Que essa leitura promova reflexões e desejos de aprender mais para ensinar cada vez melhor.

ISBN: 978-65-5388-245-4 DOI: 10.36926/editorainovar-978-65-5388-245-4