ROTEIRO DE EXPERIÊNCIAS CINECLUBISTAS. As relações étnico-raciais na escola

PORTO, Rosana

ROTEIRO DE EXPERIÊNCIAS CINECLUBISTAS. As relações étnico-raciais na escola

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Metadados	Descrição	Idioma
Autor(es): dc.contributor	CEPAE-UFG	pt_BR
Autor(es): dc.contributor.author	PORTO, Rosana	-
Data de aceite: dc.date.accessioned	2024-08-13T19:06:34Z	-
Data de disponibilização: dc.date.available	2024-08-13T19:06:34Z	-
Data de envio: dc.date.issued	2024	-
identificador: dc.identifier.other	Produto Educacional	pt_BR
Fonte: dc.identifier.uri	http://educapes.capes.gov.br/handle/capes/868834	-
Resumo: dc.description.abstract	No presente trabalho buscou-se investigar como uma experiência cineclubista estudantil pode contribuir para o estudo das relações étnico-raciais. Para tanto, adotou-se uma perspectiva de cinema enquanto arte na escola e capaz de promover a alteridade, conforme propõe Bergala (2008). A pesquisa foi desenvolvida em uma escola da rede pública estadual, em Goiânia-GO, com estudantes do 6º ao 9º ano do Ensino Fundamental. Para esta pesquisa-ação de cunho qualitativo fez-se, inicialmente, uma revisão bibliográfica sobre a temática racial utilizando teóricos que versam sobre a questão racial. Também se fez uma pesquisa empírica com observação participante. As atividades desenvolvidas foram: exibição de filmes, discussões e análises sobre a temática abordada nas obras, exercícios cinematográficos e produção audiovisual com os alunos. Estas atividades culminaram na criação de um roteiro como produto educacional das atividades realizadas, intitulado: “Roteiro de experiências cineclubistas, disposto ao final desta dissertação. Esta proposta pedagógica para o ensino das relações étnico-raciais foi desenvolvida no decorrer do Mestrado Profissional em Ensino na Educação Básica do Programa de Pós-Graduação Stricto Sensu do CEPAE/UFG. O produto foi implementado e vivenciado na escola e os resultados podem ser acessados nos no canal do YouTube nominado “Experiências cineclubistas na escola”. Este canal apresenta os resultados obtidos após a implementação de uma intervenção pedagógica participante, que foi realizada a partir da proposta de Bergala (2008), Migliorini (2015), Fresquet (2013 a e b) e Albuquerque (2022). Os resultados foram significativos e possibilitaram construir saberes importantes acerca das questões étnico-raciais, bem como estimularam a criatividade e o protagonismo dos alunos	pt_BR
Tamanho: dc.format.extent	31p.	pt_BR
Tipo de arquivo: dc.format.mimetype	PDF	pt_BR
Idioma: dc.language.iso	pt_BR	pt_BR
Direitos: dc.rights	Attribution-NonCommercial-ShareAlike 3.0 Brazil	*
Licença: dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/br/	*
Palavras-chave: dc.subject	ensino; educação básica; relações étnico-raciais; cinema; cineclube estudantil.	pt_BR
Título: dc.title	ROTEIRO DE EXPERIÊNCIAS CINECLUBISTAS. As relações étnico-raciais na escola	pt_BR
Tipo de arquivo: dc.type	texto	pt_BR
Curso: dc.subject.course	Programa de Pós Graduação Ensino na Educação Básica Mestrado	pt_BR
Área de Conhecimento: dc.subject.discipline	Educação Básica	pt_BR
Aparece nas coleções:	Textos

Arquivos associados:
Produto educacional (1).pdf		5,49 MB	Adobe PDF	/bitstream/capes/868834/2/Produto educacional (1).pdfDownload

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