Tecnologias Digitais da Informação e Comunicação e as Metodologias Ativas na Educação Básica: Estratégias para Fomentar a Autonomia e a Inovação Pedagógica

Cruz, Renan Cesar das Virgens da

Tecnologias Digitais da Informação e Comunicação e as Metodologias Ativas na Educação Básica: Estratégias para Fomentar a Autonomia e a Inovação Pedagógica

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Metadados	Descrição	Idioma
Autor(es): dc.contributor	Editora MultiAtual	pt_BR
Autor(es): dc.contributor.author	Cruz, Renan Cesar das Virgens da	-
Data de aceite: dc.date.accessioned	2024-08-12T21:52:29Z	-
Data de disponibilização: dc.date.available	2024-08-12T21:52:29Z	-
Data de envio: dc.date.issued	2024-08-12	-
identificador: dc.identifier.other	TICs e as Metodologias Ativas na Educação Básica	pt_BR
Fonte: dc.identifier.uri	http://educapes.capes.gov.br/handle/capes/868824	-
Resumo: dc.description.abstract	Este estudo investigou a integração das Tecnologias Digitais de Informação e Comunicação (TDIC) com Metodologias Ativas (MA) na educação básica, visando avaliar o impacto dessa combinação na qualidade da aprendizagem e do ensino. O objetivo geral foi explorar como a aplicação das TDIC aliada às MA poderiam transformar práticas pedagógicas e fomentar um ambiente de aprendizado mais interativo e engajador. Especificamente, buscou-se identificar práticas eficazes e os desafios associados à implementação dessas tecnologias e metodologias no contexto educacional. O problema de pesquisa foi estabelecido a partir da seguinte questão: ‘De que maneira as TDIC e as MA podem ser aplicadas na educação básica para incentivar a autonomia dos estudantes e estimular a inovação pedagógica?’ A metodologia adotada foi a pesquisa bibliográfica, através da qual se realizou uma busca pela literatura sobre o tema. Foram consultados autores como Moran (2018), que discute as potencialidades das metodologias ativas para uma aprendizagem mais profunda, e Almeida e Cerny (2023), que analisam a integração das TDIC no currículo. Também foram referenciados estudos como o de Silva et al. (2022), que apresentam adaptações curriculares em resposta a crises sanitárias globais. As conclusões indicam que, apesar dos desafios logísticos e de resistência por parte de educadores e instituições, a integração das TDIC com as MA promove uma aprendizagem mais autônoma e participativa. Sugeriu-se que futuras pesquisas deveriam explorar ainda mais as variáveis contextuais que influenciam a eficácia dessas práticas educativas.	pt_BR
Tamanho: dc.format.extent	1128	pt_BR
Tipo de arquivo: dc.format.mimetype	pdf	pt_BR
Idioma: dc.language.iso	pt_BR	pt_BR
Direitos: dc.rights	Attribution-NonCommercial-ShareAlike 3.0 Brazil	*
Licença: dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/br/	*
Palavras-chave: dc.subject	Tecnologias Digitais	pt_BR
Palavras-chave: dc.subject	Metodologias Ativas	pt_BR
Palavras-chave: dc.subject	Educação Básica	pt_BR
Palavras-chave: dc.subject	Inovação Pedagógica	pt_BR
Palavras-chave: dc.subject	Desafios Educacionais	pt_BR
Título: dc.title	Tecnologias Digitais da Informação e Comunicação e as Metodologias Ativas na Educação Básica: Estratégias para Fomentar a Autonomia e a Inovação Pedagógica	pt_BR
Tipo de arquivo: dc.type	livro digital	pt_BR
Curso: dc.subject.course	Grupo MultiAtual Educacional	pt_BR
Aparece nas coleções:	Livros digitais

Arquivos associados:
TICs e as Metodologias Ativas na Educação Básica.pdf		1.13 MB	Adobe PDF	/bitstream/capes/868824/2/TICs e as Metodologias Ativas na Educação Básica.pdfDownload

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