Guia Instrucional para aquisição e utilização do Google Classroom

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MetadadosDescriçãoIdioma
Autor(es): dc.contributorUniversidade Federal de Uberlândiapt_BR
Autor(es): dc.contributor.authorSilva, Eliete Braga-
Autor(es): dc.contributor.authorSouza Júnior, Arlindo José-
Data de aceite: dc.date.accessioned2024-07-24T18:03:44Z-
Data de disponibilização: dc.date.available2024-07-24T18:03:44Z-
Data de envio: dc.date.issued2019-02-
identificador: dc.identifier.otherProduto educacional - Eliete Braga Silvapt_BR
Fonte: dc.identifier.urihttp://educapes.capes.gov.br/handle/capes/868192-
Resumo: dc.description.abstractO guia apresentado é fruto da Dissertação do Programa de Pós-Graduação em Ensino de Ciências e Matemática - Mestrado Profissional/UFU, intitulada “Ambiente de Aprendizagem Híbrido no Ensino de Química: uma perspectiva de inovação pedagógica na era da aprendizagem móvel”, defendida por Eliete Braga Silva, sob orientação do professor Dr. Arlindo José de Souza Júnior. Este guia aborda a implementação do Google Classroom (GC), uma ferramenta lançada pelo Google em 2014, que se tornou uma plataforma multifuncional para atividades educacionais, integrando diversos aplicativos Google. O GC facilita a comunicação entre professores e estudantes, promove atividades que estimulam o interesse e a participação online, e suporta a construção de conhecimento dentro e fora da sala de aula. Desenvolvida pela divisão do Google Suite For Education, essa ferramenta permite aos professores acompanhar o progresso dos alunos, atendendo às suas especificidades e melhorando os resultados de aprendizagem. O GC possui características de gerenciamento de conteúdo e abordagem ativa, permitindo aos estudantes interagir, manipular e inserir seus próprios conteúdos, além de facilitar o acompanhamento e avaliação dos trabalhos realizados. Diante do avanço tecnológico e da integração das Tecnologias Digitais de Informação e Comunicação (TDIC) nas escolas, surge a necessidade de guiar os professores na utilização do Google Classroom. É importante destacar que o GC é constantemente atualizado, exigindo atenção às mudanças. Segundo Friedman (2018), a rápida evolução tecnológica requer um planejamento cuidadoso ao ser integrada na sala de aula, evitando uma adoção isolada e despreparada. A tecnologia deve ser incorporada de maneira que se torne parte normal das práticas pedagógicas, sem ser vista como uma solução milagrosa ou algo a ser temido (PAIVA, 2008). O guia não pretende promover o Google Classroom como a melhor opção, mas sugere que professores explorem suas funcionalidades para transformar a educação, caso suas escolas ainda não utilizem o G Suite.pt_BR
Tamanho: dc.format.extent7485 KBpt_BR
Tipo de arquivo: dc.format.mimetypePDFpt_BR
Idioma: dc.language.isopt_BRpt_BR
Direitos: dc.rightsAttribution-NonCommercial-ShareAlike 3.0 Brazil*
Licença: dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/br/*
Palavras-chave: dc.subjectensino de Químicapt_BR
Palavras-chave: dc.subjectGoogle Classroompt_BR
Palavras-chave: dc.subjectInovação pedagógicapt_BR
Palavras-chave: dc.subjectTecnologias Digitais de Informação e Comunicaçãopt_BR
Palavras-chave: dc.subjectAprendizagem híbridapt_BR
Título: dc.titleGuia Instrucional para aquisição e utilização do Google Classroompt_BR
Tipo de arquivo: dc.typetextopt_BR
Curso: dc.subject.coursePrograma de Pós-Graduação em Ensino de Ciências e Matemáticapt_BR
Área de Conhecimento: dc.subject.disciplineDissertação de mestrado profissionalpt_BR
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