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Metadados | Descrição | Idioma |
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Autor(es): dc.contributor | Universidade Federal de Uberlândia | pt_BR |
Autor(es): dc.contributor.author | Silva, Eliete Braga | - |
Autor(es): dc.contributor.author | Souza Júnior, Arlindo José | - |
Data de aceite: dc.date.accessioned | 2024-07-24T18:03:44Z | - |
Data de disponibilização: dc.date.available | 2024-07-24T18:03:44Z | - |
Data de envio: dc.date.issued | 2019-02 | - |
identificador: dc.identifier.other | Produto educacional - Eliete Braga Silva | pt_BR |
Fonte: dc.identifier.uri | http://educapes.capes.gov.br/handle/capes/868192 | - |
Resumo: dc.description.abstract | O guia apresentado é fruto da Dissertação do Programa de Pós-Graduação em Ensino de Ciências e Matemática - Mestrado Profissional/UFU, intitulada “Ambiente de Aprendizagem Híbrido no Ensino de Química: uma perspectiva de inovação pedagógica na era da aprendizagem móvel”, defendida por Eliete Braga Silva, sob orientação do professor Dr. Arlindo José de Souza Júnior. Este guia aborda a implementação do Google Classroom (GC), uma ferramenta lançada pelo Google em 2014, que se tornou uma plataforma multifuncional para atividades educacionais, integrando diversos aplicativos Google. O GC facilita a comunicação entre professores e estudantes, promove atividades que estimulam o interesse e a participação online, e suporta a construção de conhecimento dentro e fora da sala de aula. Desenvolvida pela divisão do Google Suite For Education, essa ferramenta permite aos professores acompanhar o progresso dos alunos, atendendo às suas especificidades e melhorando os resultados de aprendizagem. O GC possui características de gerenciamento de conteúdo e abordagem ativa, permitindo aos estudantes interagir, manipular e inserir seus próprios conteúdos, além de facilitar o acompanhamento e avaliação dos trabalhos realizados. Diante do avanço tecnológico e da integração das Tecnologias Digitais de Informação e Comunicação (TDIC) nas escolas, surge a necessidade de guiar os professores na utilização do Google Classroom. É importante destacar que o GC é constantemente atualizado, exigindo atenção às mudanças. Segundo Friedman (2018), a rápida evolução tecnológica requer um planejamento cuidadoso ao ser integrada na sala de aula, evitando uma adoção isolada e despreparada. A tecnologia deve ser incorporada de maneira que se torne parte normal das práticas pedagógicas, sem ser vista como uma solução milagrosa ou algo a ser temido (PAIVA, 2008). O guia não pretende promover o Google Classroom como a melhor opção, mas sugere que professores explorem suas funcionalidades para transformar a educação, caso suas escolas ainda não utilizem o G Suite. | pt_BR |
Tamanho: dc.format.extent | 7485 KB | pt_BR |
Tipo de arquivo: dc.format.mimetype | pt_BR | |
Idioma: dc.language.iso | pt_BR | pt_BR |
Direitos: dc.rights | Attribution-NonCommercial-ShareAlike 3.0 Brazil | * |
Licença: dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/br/ | * |
Palavras-chave: dc.subject | ensino de Química | pt_BR |
Palavras-chave: dc.subject | Google Classroom | pt_BR |
Palavras-chave: dc.subject | Inovação pedagógica | pt_BR |
Palavras-chave: dc.subject | Tecnologias Digitais de Informação e Comunicação | pt_BR |
Palavras-chave: dc.subject | Aprendizagem híbrida | pt_BR |
Título: dc.title | Guia Instrucional para aquisição e utilização do Google Classroom | pt_BR |
Tipo de arquivo: dc.type | texto | pt_BR |
Curso: dc.subject.course | Programa de Pós-Graduação em Ensino de Ciências e Matemática | pt_BR |
Área de Conhecimento: dc.subject.discipline | Dissertação de mestrado profissional | pt_BR |
Aparece nas coleções: | Livros digitais |
Arquivos associados: | ||||
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Produto educacional - Eliete Braga Silva.pdf | Produto educacional - Eliete Braga Silva | 7.48 MB | Adobe PDF | /bitstream/capes/868192/2/Produto educacional - Eliete Braga Silva.pdfDownload |
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