Catálogo Juventudes e Tecnologias Digitais

Abstract

Este trabalho apresenta um modelo de material pedagógico no formato de catálogo para auxiliar professores do ensino médio a trabalharem conceitos relacionados às juventudes e tecnologias digitais nos dias atuais a partir das contribuições trazidas pelos estudos e pesquisas do campo das Ciências Sociais, buscando aplicabilidade em sala de aula da competência geral “Cultura Digital” presente na Base Nacional Comum Curricular, a qual enfatiza a importância da reflexão, da criticidade e da utilização ética das tecnologias digitais. O objetivo deste recurso é aproximar os atuais conhecimentos desenvolvidos no âmbito acadêmico acerca das mudanças sociais provocadas pelas tecnologias digitais e os professores, que em sua prática docente sentem a necessidade em abordar de forma cientificamente embasada as relações entre Juventudes e Tecnologias Digitais. Para isso, trazemos reflexões a partir de referenciais teóricos, considerando as mútuas influências e as novas sociabilidades, abordando temas como plataformização digital, capitalismo de vigilância, performatividade, cultura do cancelamento, cyberbullying e desinformação. Como objetivos específicos, este trabalho buscou: I.Compreender como a bibliografia sociológica disponível sobre o tema “Juventudes e Tecnologias Digitais” revela o desenvolvimento desse fenômeno social e como a Base Nacional Comum Curricular aborda a necessidade de desenvolver em sala de aula o uso crítico, reflexivo e ético dentro do novo espaço de relações sociais em formato digital; II. Discutir o papel da escola dentro de uma conjuntura na qual as juventudes estão cada vez mais imersas na tecnologia digital; III. Auxiliar a transposição didática de temas e conceitos relacionados às juventudes e tecnologias digitais com a produção de um catálogo de referências. O resultado da testagem foi positivo sobre o subsídio teórico e aplicabilidade do material por professores do ensino médio. Concluímos que o material didático produzido pode contribuir de forma significativa para auxiliar teoricamente os professores em sala de aula na abordarem de assuntos relacionados as Juventudes e Tecnologias Digitais, assim como incentivar seus alunos a desenvolver uma consciência crítica, reflexiva e ética dentro do espaço digital.