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Inteligência Artificial Promovendo a Inclusão de Alunos com Necessidades Especiais nas Aulas de Educação Física
Use este link compartilhar ou citar este material: http://educapes.capes.gov.br/handle/capes/778159
Registro completo de metadados
| Metadados | Descrição | Idioma |
|---|---|---|
| Autor(es): dc.contributor | RCMOS - Revista Científica Multidisciplinar o Saber | pt_BR |
| Autor(es): dc.contributor.author | Guedes, Adenise Alexandre de Brito e | - |
| Autor(es): dc.contributor.author | Lima, Joel Cleiton Maia de | - |
| Autor(es): dc.contributor.author | Silva, Josivaldo Jorge Gonçalves da | - |
| Autor(es): dc.contributor.author | Figueiredo, Malena Poliana Pereira de | - |
| Autor(es): dc.contributor.author | Pereira, Maria Milizia Heline de Figueiredo | - |
| Data de aceite: dc.date.accessioned | 2024-07-17T13:37:32Z | - |
| Data de disponibilização: dc.date.available | 2024-07-17T13:37:32Z | - |
| Data de envio: dc.date.issued | 2024-07-17 | - |
| Fonte completa do material: dc.identifier | https://submissoesrevistacientificaosaber.com/index.php/rcmos/article/view/485 | - |
| identificador: dc.identifier.other | INTELIGÊNCIA ARTIFICIAL: INCLUSÃO DE ALUNOS ESPECIAIS NA EDUCAÇÃO FÍSICA | pt_BR |
| Fonte: dc.identifier.uri | http://educapes.capes.gov.br/handle/capes/778159 | - |
| Resumo: dc.description.abstract | A Educação Física (EF) escolar, componente crucial para o desenvolvimento integral dos alunos, enfrenta o desafio de promover a inclusão de alunos com necessidades especiais (NEEs). Barreiras como a falta de adaptação das atividades e a escassez de recursos adequados dificultam a participação plena desses alunos. Este artigo investiga o potencial da Inteligência Artificial (IA) como ferramenta para personalizar o ensino, adaptar atividades e criar ambientes de aprendizagem inclusivos na EF. Através da análise de estudos de caso e exemplos práticos, demonstra-se como a IA pode ser utilizada para avaliar individualmente os alunos, fornecer feedback em tempo real, desenvolver plataformas adaptativas, reconhecer gestos e movimentos, criar atividades gamificadas, utilizar realidade virtual e aumentada, traduzir Libras, implementar assistentes virtuais e prevenir o bullying. Ao mesmo tempo, o artigo discute os desafios éticos e a necessidade de formação docente para garantir o uso responsável e eficaz da IA na promoção da inclusão em EF. | pt_BR |
| Tamanho: dc.format.extent | 571 KB | pt_BR |
| Tipo de arquivo: dc.format.mimetype | pt_BR | |
| Idioma: dc.language.iso | pt_BR | pt_BR |
| Direitos: dc.rights | Attribution-NonCommercial-ShareAlike 3.0 Brazil | * |
| Licença: dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/br/ | * |
| Palavras-chave: dc.subject | Inteligência Artificial | pt_BR |
| Palavras-chave: dc.subject | Alunos com Necessidades Especiais | pt_BR |
| Palavras-chave: dc.subject | Educação Física | pt_BR |
| Título: dc.title | Inteligência Artificial Promovendo a Inclusão de Alunos com Necessidades Especiais nas Aulas de Educação Física | pt_BR |
| Tipo de arquivo: dc.type | texto | pt_BR |
| Aparece nas coleções: | Textos | |
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