Sequência Didática para o Ensino de Resolução de Problemas do 1º Grau com uma Incógnita por Atividades Experimentais

Andrade, Aline Reis de; Sá, Pedro Franco de

Sequência Didática para o Ensino de Resolução de Problemas do 1º Grau com uma Incógnita por Atividades Experimentais

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Metadados	Descrição	Idioma
Autor(es): dc.contributor	Universidade do Estado do Pará	pt_BR
Autor(es): dc.contributor.author	Andrade, Aline Reis de	-
Autor(es): dc.contributor.author	Sá, Pedro Franco de	-
Data de aceite: dc.date.accessioned	2024-07-16T20:07:30Z	-
Data de disponibilização: dc.date.available	2024-07-16T20:07:30Z	-
Data de envio: dc.date.issued	2024-06-16	-
identificador: dc.identifier.other	Sequência didática para o ensino de resolução de problemas do 1º grau com uma incógnita por atividades experimentais	pt_BR
Fonte: dc.identifier.uri	http://educapes.capes.gov.br/handle/capes/778107	-
Resumo: dc.description.abstract	Prezado(a)s colegas de profissão - professores e professoras que ensinam matemática. Enquanto professores, observamos que os alunos do ensino médio apresentam acentuadas dificuldades em diversos conteúdos matemáticos, dentre eles, na aprendizagem de equação do 1º grau com uma incógnita. Estas dificuldades são resultantes, principalmente, da falta de habilidade na realização dos cálculos aritméticos e na leitura e compreensão dos enunciados dos problemas matemáticos. Diante dessa inquietação, surgiu o interesse em propor uma Sequência Didática (SD) para o Ensino de equação do 1º grau com uma incógnita, para alunos do ensino fundamental. Esta SD é um Produto Educacional fruto da Dissertação de Mestrado intitulada: Ensino da Resolução de Problemas do 1º Grau com Uma Incógnita por atividades Experimentais”, apresentada por Andrade (2023) ao programa de Pós-Graduação em Ensino de Matemática (PPGEM) – Universidade do Estado do Pará (UEPA), orientada pelo Professor Dr. Ducival Carvalho Pereira e coorientada pelo Professor Dr. Pedro Franco de Sá. A referida dissertação teve como objetivo norteador do processo investigativo: verificar como uma sequência de atividades experimentais, para o ensino de matemática, pode favorecer a construção do conhecimento de alunos do 7º ano do ensino fundamental no processo de ensino e aprendizagem de equação do primeiro grau com uma incógnita. Deste modo, a Sequência Didática consistiu-se em 14 (quatorze) atividades, além do pré-teste e pós-teste em 12 sessões de ensino, sendo 7 atividades de redescoberta, 6 atividades de conversão e tratamento e 1 atividade de tratamento. Para tanto, esta SD foi desenvolvida com base nas seguintes tendências em Educação Matemática, sendo elas: (I) Ensino de Matemática por Atividades Experimentais, sob a ótica de Sá (2019, 2020) e (II) Resolução de Problemas, na perspectiva de Mendonça (1999) e Sá (2021).	pt_BR
Tamanho: dc.format.extent	533	pt_BR
Tipo de arquivo: dc.format.mimetype	PDF	pt_BR
Idioma: dc.language.iso	pt_BR	pt_BR
Palavras-chave: dc.subject	Ensino de matemática-	pt_BR
Palavras-chave: dc.subject	Resolução de problemas.	pt_BR
Palavras-chave: dc.subject	Engenharia didática	pt_BR
Palavras-chave: dc.subject	Prática de ensino	pt_BR
Título: dc.title	Sequência Didática para o Ensino de Resolução de Problemas do 1º Grau com uma Incógnita por Atividades Experimentais	pt_BR
Tipo de arquivo: dc.type	livro digital	pt_BR
Curso: dc.subject.course	Programa de Pós-Graduação em Ensino de Matemática	pt_BR
Área de Conhecimento: dc.subject.discipline	Mestrado Profissional em Ensino de Matemática	pt_BR
Aparece nas coleções:	Livros digitais

Arquivos associados:
ALINE REIS DE ANDRADE PRODUTO EDUCACIONAL.pdf		532,62 kB	Adobe PDF	/bitstream/capes/778107/1/ALINE REIS DE ANDRADE PRODUTO EDUCACIONAL.pdfDownload

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