Inclusive universities: attitudes towards disability and enjoyment in an adapted sports program (Atena Editora)

Abstract

Resulta fundamental que los futuros docentes se planteen el tipo de Educación Física inclusiva que quieren enseñar a los estudiantes, concibiendo el potencial que tiene la misma en aspectos afectivos, motivacionales y de inserción social. El objetivo del presente estudio fue analizar las actitudes de los alumnos universitarios hacia alumnos con discapacidad intelectual y el disfrute de los universitarios tras la implementación de un programa de deporte adaptado. Participaron 47 alumnos, de los cuales 23 eran estudiantes de la mención de Educación Física del grado de Educación Primaria, y 24 eran alumnos de un Programa para la inserción socio-laboral para personas con discapacidad intelectual leve y moderada. Los instrumentos utilizados fueron el Inventario de actitudes hacia personas con discapacidad (IAPD) y la Escala de medida de Disfrute de la Actividad Física (PACES). Se planificó un diseño ex post facto retrospectivo de grupo único. Los resultados mostraron que, a mayor edad, los alumnos universitarios presentaron más sentimientos y emociones positivas y un mayor apoyo y aceptación hacia las personas con discapacidad. Sin embargo, la edad de los universitarios se relacionó de manera negativa con la percepción de autonomía así como con la integración de las personas con discapacidad intelectual. En cuanto a la variable disfrute de la actividad física, correlacionó de manera negativa con la edad de los universitarios, aunque se observó una tendencia muy débil y no significativa. Los resultados del presente estudio sugieren que cuanto más contacto con las personas con discapacidad en etapas tempranas, como la universitaria, mejoraría las actitudes hacia la discapacidad y el disfrute de la práctica inclusiva.