PRÁTICA INTERDISCIPLINAR NO ENSINO DE LÍNGUA INGLESA NO CURSO TÉCNICO DE NÍVEL MÉDIO INTEGRADO EM ALIMENTOS

MAIA, ANDRÉA DE CARVALHO; FERRETE, RODRIGO BOZI

PRÁTICA INTERDISCIPLINAR NO ENSINO DE LÍNGUA INGLESA NO CURSO TÉCNICO DE NÍVEL MÉDIO INTEGRADO EM ALIMENTOS

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Metadados	Descrição	Idioma
Autor(es): dc.contributor	Instituto Federal de Sergipe (IFS)	pt_BR
Autor(es): dc.contributor.author	MAIA, ANDRÉA DE CARVALHO	-
Autor(es): dc.contributor.author	FERRETE, RODRIGO BOZI	-
Data de aceite: dc.date.accessioned	2024-07-02T14:15:15Z	-
Data de disponibilização: dc.date.available	2024-07-02T14:15:15Z	-
Data de envio: dc.date.issued	2024-04-25	-
identificador: dc.identifier.other	DISSERTAÇÃO ANDREA	pt_BR
Fonte: dc.identifier.uri	http://educapes.capes.gov.br/handle/capes/748661	-
Resumo: dc.description.abstract	Os Cursos Técnicos Integrados ao Ensino Médio constituem uma das modalidades da Educação Profissional e Tecnológica (EPT), cujos componentes curriculares propõem uma articulação entre conhecimentos gerais e profissionais para que o alunoesteja pleno e omnilateralmente preparado para ingressar no mundo do trabalho. Desta forma, esta pesquisa tem como objetivo compreender o potencial pedagógico do ensino de Inglês, no Curso Técnico Integrado em Alimentos do Campus Aracaju, trabalhado de forma interdisciplinar com as disciplinas Química e Controle de Qualidade em Alimentos. Quanto à metodologia utilizada, trata-se de uma pesquisa aplicada cujo procedimento técnico é o estudo de caso; trata-se de abordagem qualitativa, pois os dados obtidos serão interpretados e apresentados com o objetivo de fortalecer este estudo. Quanto aos instrumentos para produção de dados, inicialmente foi analisado o PPC do Curso Técnico Integrado em Alimentos, foi realizada pesquisa bibliográfica para elaborar o Estado da Arte e assim comparar as semelhanças e diferenças entre esta pesquisa e os trabalhos encontrados, foram desenvolvidos questionários direcionadas a estudantes e entrevistas semiestruturadas aplicadas a quatro professoras e duas coordenadoras sendo que todo esse material possibilitou a concepção do produto educacional desejado. Quanto aos dados obtidos nas entrevistas, estes foram tabulados e analisados na perspectiva da análise de conteúdo proposta por Bardin, apoiada na utilização do software, Interface de R pour les Analyses Multidimensionnelles de Textes et de Questionnaire (IRAMUTEQ), versão 0.7. Quanto à aplicação do produto educacional, esta ocorreu no período de 23/08 a 18/10/23. Posteriormente, os alunos aferiram o produto educacional por meio de pesquisa de satisfação. Na análise dos resultados desta pesquisa, constatou-se que a ferramenta de interdisciplinaridade é pouco utilizada como elemento facilitador da aprendizagem dos alunos e as justificativas para a pouca utilização foram: a necessidade de atualização do PPC dos cursos técnicos, carga horária limitada e dificuldade de conciliação de reuniões entre professores.	pt_BR
Tamanho: dc.format.extent	2,21 MB	pt_BR
Tipo de arquivo: dc.format.mimetype	PDF	pt_BR
Idioma: dc.language.iso	pt_BR	pt_BR
Direitos: dc.rights	Attribution-NonCommercial-ShareAlike 3.0 Brazil	*
Licença: dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/br/	*
Palavras-chave: dc.subject	Educação Profissional e Tecnológica	pt_BR
Palavras-chave: dc.subject	Ensino	pt_BR
Palavras-chave: dc.subject	Interdisciplinaridade	pt_BR
Palavras-chave: dc.subject	Ensino de Inglês Técnico	pt_BR
Título: dc.title	PRÁTICA INTERDISCIPLINAR NO ENSINO DE LÍNGUA INGLESA NO CURSO TÉCNICO DE NÍVEL MÉDIO INTEGRADO EM ALIMENTOS	pt_BR
Tipo de arquivo: dc.type	texto	pt_BR
Curso: dc.subject.course	PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E TECNOLÓGICA DO IFS	pt_BR
Área de Conhecimento: dc.subject.discipline	Mestrado em Educação Profissional e Tecnológica	pt_BR
Aparece nas coleções:	Livros digitais

Arquivos associados:
DISSERTAÇÃO ANDREA.pdf		2,27 MB	Adobe PDF	/bitstream/capes/748661/2/DISSERTAÇÃO ANDREA.pdfDownload

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