ACTIVIDADES LÚDICAS PARA EL APRENDIZAJE DE LAS MATEMÁTICAS EN ESTUDIANTES CON DISCAPACIDAD INTELECTUAL DE BACHILLERATO (Atena Editora)

Abstract

Es importante señalar que, la discapacidad intelectual puede manifestarse en diferentes dimensiones, por lo que se requieren de estrategias y actividades, acompañadas de una metodología adecuada para cada uno de sus estilos y ritmos de aprendizajes. En este sentido en el estudio se proyectó como objetivo: diseñar un sistema de actividades lúdicas para el aprendizaje de las matemáticas en estudiantes con discapacidad intelectual de Bachillerato de la Unidad Educativa Especial María Buitrón de Zumárraga de la ciudad de Portoviejo, Provincia de Manabí-Ecuador. La investigación de tipo descriptiva, se direccionó bajo un enfoque mixto, porque se consideraron los aspectos fenoménicos del estado del aprendizaje de las matemáticas. Para la recolección de datos, se realizó a través de los métodos empíricos, se aplicó una entrevista grupal a los docentes para recabar e identificar las actividades lúdicas que favorezcan en el proceso de enseñanza y aprendizaje. Por otra parte, a los estudiantes se aplicó una ficha de observación adaptada en base al manual de matemática funcional creado por la Fundación Down de Chile. Una comparación del diagnóstico inicial y final indicó una mejora considerable en el rendimiento de los alumnos, lo que quedó demostrado por el uso y evaluación del sistema de actividades lúdicas.