USE OF INSTANT QUESTIONNAIRES IN LECTURES AND A WORKSHOP DEVELOPED AT INTENSIVE CARE UNIT AS TEACHING INNOVATIONS IN BIOMEDICAL ENGINEERING (Atena Editora)

Abstract

La Ingeniería Biomédica proporciona una herramienta esencial para la formación de nuevos profesionales capaces de diseñar y gestionar la próxima generación de dispositivos médicos. La interacción de los futuros ingenieros e ingenieras y los profesionales de la medicina es importante para lograr un correcto aprendizaje de los alumnos y asegurar la adecuada atención a los pacientes. Los problemas más frecuentes detectados por los profesores y profesoras del Grado han sido la baja asistencia y la falta de interés de los alumnos y alumnas por no encontrar un enfoque práctico a los conocimientos adquiridos. Con el objetivo de mejorar esta situación, se introdujeron dos nuevas herramientas docentes en el módulo de Fisiología del Grado de Ingeniería Biomédica: la resolución de cuestionarios digitales en las clases y la realización de seminarios docentes en la unidad de cuidados intensivos del Hospital General Universitario Santa Lucía. La realización de los cuestionarios mejoró significativamente los resultados académicos de aquellos alumnos y alumnas que completaron como mínimo el 50% de los mismos, así como la asistencia a clase, alcanzándose un 73% del total de alumnos matriculados. La eficacia del seminario se evaluó mediante encuestas anónimas y opiniones de texto libre. Todos los/as estudiantes encuestados se mostraron satisfechos (6%) o muy satisfechos (94%) con esta actividad. En resumen, el uso de estas nuevas metodologías aumentó las calificaciones, la asistencia a clase y la motivación de los alumnos y alumnas, mejorando la adquisición de conocimientos, el desarrollo de habilidades comunicativas y su capacidad crítica.