O ENSINO DE HISTÓRIA EM TEMPOS DE COVID-19: A PRÁXIS DO COLÉGIO MILITAR DE CAMPO GRANDE NA PANDEMIA DE 2020 A 2022

Abstract

Esta pesquisa tem por objetivo analisar o Ensino de História durante a pandemia da covid-19, a partir das experiências dos alunos do 1º Ano do Ensino Médio do Colégio Militar de Campo Grande (CMCG), no período de 2020 a 2022. A covid-19 vitimou mais de 690.000 brasileiros até 2022, afetando do campo social ao econômico, do psicológico ao educacional. A pesquisa é desenvolvida pela ótica da História do Tempo Presente. O fechamento das escolas em 2020, trouxe uma nova realidade à educação básica, em que docentes e discentes tiveram que se adaptar ao ensino remoto emergencial (ERE). Para tanto, o uso das tecnologias digitais determinou os rumos da educação, em que a desigualdade social influenciou os caminhos do ensino-aprendizagem. Somado a isso, a implantação da Base Nacional Curricular Comum (BNCC) e do Novo Ensino Médio estava em andamento, provocando alterações que, junto às novas legislações criadas no período emergencial, legitimou a forma como ocorreu o ensino durante a pandemia. Nesta análise, foram utilizados relatórios e documentos produzidos pela instituição de ensino e governo estadual, bem como um levantamento bibliográfico sobre o estado da arte produzido sobre esse contexto. Foi aplicado questionário aos discentes e docentes sobre o Ensino de História no CMCG durante a pandemia. O produto é um tutorial para confecção de um site voltado para o ensino de História. De modo geral, as problemáticas locais podem contribuir para entendermos os caminhos do ensino básico nacional em um momento de mudanças profundas, em que a crise sanitária e econômica, causada pela covid19, afetou alunos e professores. A pesquisa evidenciou as dificuldades que existiram para as práticas do ensino remoto, as quais podem ter deixado um hiato de aprendizagem durante esse período.