CIÊNCIA, CULTURA E SENSO COMUM: INTEGRANDO CONHECIMENTO CIENTÍFICO, SABEDORIA POPULAR E PERCEPÇÕES COTIDIANAS PARA UMA ABORDAGEM INVESTIGATIVA E UM COMUNICAÇÃO CRIATIVA.

Abstract

O documento intitulado "Ciência Cultura e Senso Comum: Integrando Conhecimento Científico, Sabedoria Popular e Percepções Cotidianas para uma Abordagem Investigativa e uma Comunicação Criativa" propõe uma sequência de ensino investigativa (SEI) com a finalidade de integrar diferentes formas de conhecimento e promover a alfabetização científica entre os estudantes. A fundamentação do trabalho baseia-se na necessidade de uma reavaliação das práticas educativas tradicionais, que se mostraram insuficientes diante dos novos desafios da sociedade contemporânea. Argumenta-se que o ensino deve ser mais dinâmico, focado na investigação e no protagonismo do aluno, permitindo que este não apenas receba, mas também construa e dialogue com o conhecimento de forma ativa e crítica. O objetivo principal do documento é promover uma abordagem pedagógica que valorize o conhecimento científico, a sabedoria popular e as percepções cotidianas, integrando esses saberes de modo a enriquecer a aprendizagem dos estudantes. A SEI propõe atividades que estimulam os alunos a investigar questões reais, refletir sobre diferentes tipos de saberes e construir conhecimento de maneira autônoma e criativa. O projeto visa sensibilizar os estudantes para o desenvolvimento de competências que lhes permitam se posicionar criticamente diante de diferentes cenários, avançando em sua alfabetização científica e superando preconceitos e desinformações que permeiam o senso comum e a sabedoria popular. O método aplicado no trabalho é o ensino por investigação, que se caracteriza por colocar os alunos em contato direto com problemas a serem resolvidos de forma ativa e reflexiva. A metodologia é detalhada em várias etapas que compreendem desde a problematização até a sistematização das soluções encontradas pelos estudantes. O documento apresenta um ciclo investigativo baseado nas etapas de orientação, conceitualização, investigação, conclusão e discussão, incentivando os alunos a desenvolverem habilidades de observação, registro, análise e comunicação científica. A abordagem investigativa destaca-se pela promoção de um ambiente educacional em que os estudantes são incentivados a explorar, questionar e debater com base em evidências, em vez de serem meros receptores passivos de informações. O documento enfatiza a importância de estratégias que envolvam os contextos culturais e cotidianos dos alunos, permitindo que eles relacionem o conhecimento científico com suas próprias experiências e percepções. Em suma, o documento defende a necessidade de uma educação que vá além das técnicas expositivas tradicionais, promovendo um ensino que valorize a diversidade de saberes e prepare os estudantes para um mundo em constante transformação. Ao integrar ciência, cultura e senso comum, a proposta busca formar cidadãos críticos e capazes de enfrentar os desafios do presente e do futuro com autonomia e criatividade.