AS POSSIBILIDADES DA TECNOLOGIA ASSISTIVA NO PROCESSO EDUCACIONAL

Abstract

O presente produto educacional, proposto no âmbito do Mestrado Profissional em Educação Inclusiva (PROFEI/UEM), na linha de Inovação Tecnológica e Tecnologia Assistiva, tem como tema a Tecnologia Assistiva no processo de desenvolvimento da pessoa com deficiência. O objetivo é analisar as condições de aprendizagem e desenvolvimento de estudantes com deficiência de instituições educacionais públicas do município de Borrazópolis-PR, especialmente no que se refere à utilização de Tecnologia Assistiva necessária ao processo educacional. Compreende-se, com base na Teoria Histórico-Cultural, que o desenvolvimento humano exige situações de ensino, aprendizagem e vivências escolares, o que, no caso de pessoas com deficiência, torna o aporte tecnológico necessário em muitos casos. Parte-se do pressuposto que as iniciativas de inclusão que vêm sendo realizadas em instituições públicas representam um avanço sem precedentes, sendo necessário analisar as condições dessas iniciativas, a fim de aprimorar o processo de inclusão. Foram selecionadas três instituições de ensino para fazer parte da pesquisa, duas escolas do ensino fundamental, considerando os anos iniciais, e uma instituição filantrópica. Essas escolas atuam diretamente com os estudantes Público Alvo da Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva e possuem uma considerável diversidade social, sendo as unidades de ensino responsáveis por todo o atendimento no município. A metodologia consistiu na aplicação de questionário aos gestores, a fim de verificar as condições dos estudantes em relação ao acesso à Tecnologia Assistiva nas instituições de ensino. Os dados e suas análises devem possibilitar a formulação de estratégias pedagógicas para lidar com as situações, além de subsidiar a formulação de orientações aos professores, de modo a viabilizar o conhecimento dos direitos que a legislação inclusiva brasileira garante às pessoas com deficiência. No decorrer das entrevistas realizadas com os gestores das unidades de pesquisa, foi possível identificar o contraste entre a percepção de importância da TA na vida dos estudantes com deficiência e a ausência dessa utilização, estando esta relacionada ao desconhecimento da existência e do acesso a esses recursos e produtos por parte dos gestores. Um dos principais problemas mencionados pelos gestores, foi a falta de formação pedagógica a respeito da TA e Educação Inclusiva, além da própria limitação do acesso a essas tecnologias. A partir das informações obtidas pelos gestores durante as entrevistas, foi realizado o curso de extensão “As Possibilidades da Tecnologia Assistiva no Processo Educacional”, para os profissionais da educação do município de Borrazópolis-PR, que teve como objetivo suprir a defasagem de informações a respeito da Educação Inclusiva, o Processo de Ensino e Aprendizagem das Pessoas com Deficiência e a Tecnologia Assistiva. O curso de extensão teve carga horária de 40 (quarenta) horas, sendo 3 (três) encontros síncronos de 4 (quatro) horas de duração, com temas específicos e atividades em encontros assíncronos. A iniciativa permitiu ampliar reflexões possibilitadas nas entrevistas, além de socializar questões