CONECTANDO RESISTÊNCIA E AFETOS COM A CONSTRUÇÃO DE UM GRAFITE NA EDUCAÇÃO INFANTIL

Cauhy, Letícia Cristina de Andrade; Santos, Randy Rodrigo Gonçalves dos; Paim, Juliana Rodrigues; Gonçalves, Leonardo Conceição

CONECTANDO RESISTÊNCIA E AFETOS COM A CONSTRUÇÃO DE UM GRAFITE NA EDUCAÇÃO INFANTIL

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Metadados	Descrição	Idioma
Autor(es): dc.contributor	RCMOS - Revista Científica Multidisciplinar o Saber	pt_BR
Autor(es): dc.contributor.author	Cauhy, Letícia Cristina de Andrade	-
Autor(es): dc.contributor.author	Santos, Randy Rodrigo Gonçalves dos	-
Autor(es): dc.contributor.author	Paim, Juliana Rodrigues	-
Autor(es): dc.contributor.author	Gonçalves, Leonardo Conceição	-
Data de aceite: dc.date.accessioned	2024-05-13T13:52:08Z	-
Data de disponibilização: dc.date.available	2024-05-13T13:52:08Z	-
Data de envio: dc.date.issued	2024-05-10	-
Fonte completa do material: dc.identifier	https://submissoesrevistacientificaosaber.com/index.php/rcmos/article/view/485	-
identificador: dc.identifier.other	A CONSTRUÇÃO DE UM GRAFITE NA EDUCAÇÃO INFANTIL	pt_BR
Fonte: dc.identifier.uri	http://educapes.capes.gov.br/handle/capes/746516	-
Resumo: dc.description.abstract	Esse artigo buscou narrar os cotidianos do desenvolvimento de uma atividade pedagógica utilizando grafite digital com alunos da Educação Infantil de uma escola pública em Aparecida de Goiânia, durante a transição da pandemia para o pós-pandemia da Covid-19. O objetivo é demonstrar como a prática de grafite digital pode ser empregada na Educação Infantil para promover a expressão criativa e educação socioemocional das crianças. A metodologia adotada foi uma investigação exploratória descritiva, baseada nas experiências dos autores e na adaptação do currículo da Educação Física para incorporar atividades de grafite digital. Os encontros foram estruturados em quatro etapas, cada uma inspirada em músicas e artistas relevantes do movimento Hip Hop, que guiaram reflexões sobre a pandemia e a criação coletiva do grafite digital. Assim, os principais resultados incluem a potencialização da expressão criativa por meio do grafite digital e a integração da tecnologia digital no processo educacional das crianças. Além disso, a atividade permitiu que os participantes compartilhassem experiências relacionadas a superação do período pandêmico, fortalecendo suas habilidades socioemocionais. Conclui-se que o grafite digital pode ser usado como um importante dispositivo curricular na Educação Infantil, ampliando a interação por meio da brincadeira e abrindo caminho para modelos híbridos de ensino que combinam práticas pedagógicas inovadoras na cibercultura.	pt_BR
Tamanho: dc.format.extent	827	pt_BR
Tipo de arquivo: dc.format.mimetype	PDF	pt_BR
Idioma: dc.language.iso	pt_BR	pt_BR
Direitos: dc.rights	Attribution-NonCommercial-ShareAlike 3.0 Brazil	*
Licença: dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/br/	*
Palavras-chave: dc.subject	Educação Infantil	pt_BR
Palavras-chave: dc.subject	Grafite Digital	pt_BR
Título: dc.title	CONECTANDO RESISTÊNCIA E AFETOS COM A CONSTRUÇÃO DE UM GRAFITE NA EDUCAÇÃO INFANTIL	pt_BR
Tipo de arquivo: dc.type	texto	pt_BR
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