Produto Educacional: CUIDADO INTEGRAL À PESSOA IDOSA - Diálogos sobre a integralidade no cenário da Fisioterapia

Abstract

A construção de um produto educacional com temáticas relacionadas ao cuidado à pessoa idosa foi motivada pelo desejo de suscitar reflexões sobre a importância da integralidade no âmbito da formação fisioterapêutica. Além disso, sua concepção foi impulsionada pela necessidade de estimular a discussão sobre alguns desafios enfrentados no cenário contemporâneo, por meio de uma coletânea de textos didáticos que pudesse mediar as atividades de ensino em saúde. Para alcançar a finalidade proposta, foi reunido um grupo de alunos do Curso de Fisioterapia da Universidade do Estado do Pará, os quais tinham a tarefa de construir textos científicos sobre assuntos previamente escolhidos pelos organizadores. O propósito era torná-los protagonistas de seu aprendizado no curso, e para esse fim, foi proposta a realização de uma pesquisa sistemática nas bases de dados científicas. Optou-se pela temática geral do envelhecimento, por se tratar de um assunto bastante problematizado no âmbito da formação fisioterapêutica, e principalmente, pela crescente relevância desse processo na compreensão do desenvolvimento humano. As atividades foram acompanhas por dois docentes do Curso de Fisioterapia da Universidade do Estado do Pará, e um mestrando vinculado ao Programa de Mestrado em Ensino em Saúde na Amazônia, todos eles vinculados à referida instituição. A construção dos capítulos ocorreu ao longo de seis meses, e após a finalização de cada um deles, o texto era revisado pelos três organizadores, os quais apontavam mudanças e refinamentos a serem realizados. No cenário das metodologias ativas de ensino, o trabalho em pares adquire especial importância, e o educador, na qualidade de mediador desse processo, é um importante agente de transformação na vida do aluno. Nesse sentido, a iniciativa demonstrou que a integração de discentes da graduação e pós-graduação com os docentes da instituição foi uma intensa experiência de troca e aprendizados mútuos, tornando possível a construção conjunta dos capítulos da obra.