NAVEGANDO NA ERA DIGITAL:  O impacto da inteligência artificial no ensino a distância

Pedra, Rodrigo Rodrigues; Vieira, Anderson Amaro; Martins, Olavo Falcão; Silva, Paulo Edson Cutrim; Baldassini, Rutineia dos Santos

NAVEGANDO NA ERA DIGITAL: O impacto da inteligência artificial no ensino a distância

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Registro completo de metadados

Metadados	Descrição	Idioma
Autor(es): dc.contributor	RCMOS - Revista Científica Multidisciplinar o Saber	pt_BR
Autor(es): dc.contributor.author	Pedra, Rodrigo Rodrigues	-
Autor(es): dc.contributor.author	Vieira, Anderson Amaro	-
Autor(es): dc.contributor.author	Martins, Olavo Falcão	-
Autor(es): dc.contributor.author	Silva, Paulo Edson Cutrim	-
Autor(es): dc.contributor.author	Baldassini, Rutineia dos Santos	-
Data de aceite: dc.date.accessioned	2024-05-09T13:56:42Z	-
Data de disponibilização: dc.date.available	2024-05-09T13:56:42Z	-
Data de envio: dc.date.issued	2024-04-06	-
Fonte completa do material: dc.identifier	https://submissoesrevistacientificaosaber.com/index.php/rcmos/article/view/485	-
identificador: dc.identifier.other	ERA DIGITAL	pt_BR
Fonte: dc.identifier.uri	http://educapes.capes.gov.br/handle/capes/746318	-
Resumo: dc.description.abstract	Este estudo investiga a integração da Inteligência Artificial (IA) no contexto do ensino a distância, inspirado em iniciativas bem-sucedidas, como o Projeto Frankie na Educação Básica. Seu objetivo é analisar as implicações práticas, vantagens e desafios da adoção da IA em ambientes educacionais online. Uma análise detalhada é realizada, destacando exemplos de sistemas adaptativos de aprendizagem como modelos promissores. Estes sistemas demonstram a capacidade de personalizar o ensino de acordo com as necessidades individuais dos alunos, ao mesmo tempo em que oferecem insights valiosos por meio de análises preditivas. No entanto, ao explorar essas oportunidades, também surgem questões importantes a serem consideradas. Por exemplo, a privacidade de dados emerge como uma preocupação significativa, especialmente no contexto da coleta e análise de informações pessoais dos alunos. Além disso, a necessidade de capacitação docente para a integração eficaz da IA no currículo educacional é ressaltada, assim como a importância de garantir equidade no acesso à tecnologia entre todos os alunos. Para superar esses desafios, conclui-se que uma abordagem colaborativa e multidisciplinar é essencial. A colaboração entre educadores, pesquisadores, desenvolvedores de tecnologia e outras partes interessadas pode ajudar a enfrentar os obstáculos e maximizar os benefícios da IA na educação a distância. Em última análise, o estudo destaca o potencial transformador da IA para melhorar a eficácia e a acessibilidade do ensino a distância, reforçando assim a importância de uma abordagem cuidadosa e ética ao integrar essa tecnologia no ambiente educacional.	pt_BR
Tamanho: dc.format.extent	271	pt_BR
Tipo de arquivo: dc.format.mimetype	PDF	pt_BR
Idioma: dc.language.iso	pt_BR	pt_BR
Direitos: dc.rights	Attribution-NonCommercial-ShareAlike 3.0 Brazil	*
Licença: dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/br/	*
Palavras-chave: dc.subject	Inteligência Artificial	pt_BR
Palavras-chave: dc.subject	Educação a Distância	pt_BR
Título: dc.title	NAVEGANDO NA ERA DIGITAL: O impacto da inteligência artificial no ensino a distância	pt_BR
Tipo de arquivo: dc.type	texto	pt_BR
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