ESTRATRATÉGIA DIDÁTICAS INOVADORAS A PARTIR DO ORA

Abstract

Através desta pesquisa destacamos a possibilidade de uma formação continuada de professores, a partir do referencial inovador ORA, comprometido com a articulação do currículo com a realidade e a aproximação teórico-prática, além de beneficiar os estudantes que participarão de atividades inovadoras, cuja ênfase reside na educação a partir da vida e para a vida. Nessa direção, buscamos investigar Quais as contribuições do ORA como referencial inovador para formação continuada de professores do Ensino Fundamental I? Objetivou-se em elaborar um itinerário com estratégias didáticas inovadoras a partir do ORA, norteado pelos pressupostos teóricos e metodológicos da transdisciplinaridade e ecoformação. Tendo como objetivos específicos: a) conhecer as estratégias didáticas utilizadas pelos professores que atuam Ensino Fundamental I; b) identificar junto aos estudantes egressos da escola investigada, estratégias didáticas utilizadas que contribuíram para a vida e a partir da vida; c) analisar em forma de episódios estratégias didáticas desenvolvidas e documentadas pela pesquisadora. Metodologicamente, o estudo se caracterizou por uma pesquisa participante apoiada pela abordagem qualitativa. Foram gerados dados por meio de observação participante, análise documental, levantamento a partir de pesquisas precedentes sobre contribuições e estudos de estratégias didáticas inovadoras para o planejamento pedagógico; questionário, a fim de conhecer as estratégias didáticas utilizadas pelos professores que atuam no Ensino Fundamental I; grupo focal junto aos estudantes egressos da escola investigada, a fim de identificar estratégias didáticas utilizadas que contribuíram para a vida e a partir da vida; análise de episódios das estratégias didáticas desenvolvidas e documentadas pela pesquisadora. Desta forma, destacamos a importância do caderno digital, produto educacional resultante desta pesquisa, a ser utilizado em formação continuada de professores do Ensino Fundamental I, contendo um itinerário com estratégias didáticas inovadoras a partir do ORA, norteado pelos pressupostos teóricos e metodológicos da transdisciplinaridade e ecoformação.