QUESTIONÁRIO BULLYING NA ESCOLA: A PERCEPÇÃO DOS PROFESSORES

Lobo, Vianna, José Antonio Ana Paula

QUESTIONÁRIO BULLYING NA ESCOLA: A PERCEPÇÃO DOS PROFESSORES

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Registro completo de metadados

Metadados	Descrição	Idioma
Autor(es): dc.contributor	Universidade do Estado do Rio de Janeiro	pt_BR
Autor(es): dc.contributor.author	Lobo, Vianna, José Antonio Ana Paula	-
Data de aceite: dc.date.accessioned	2024-04-22T14:50:02Z	-
Data de disponibilização: dc.date.available	2024-04-22T14:50:02Z	-
Data de envio: dc.date.issued	2023-10	-
identificador: dc.identifier.other	Produto Educacional QUESTIONÁRIO BULLYING NA ESCOLA A PERCEPÇÃO DOS PROFESSORES	pt_BR
Fonte: dc.identifier.uri	http://educapes.capes.gov.br/handle/capes/744726	-
Resumo: dc.description.abstract	O produto educacional desenvolvido foi um instrumento de medida (questionário) sobre a percepção dos professores sobre o bullying na escola. De acordo com Coluci et al (2015) um questionário é parte integrante da avaliação em saúde e pesquisas, sendo significativos nas decisões sobre intervenções e na formulação de programas de saúde e de políticas institucionais. Tais pesquisadores ainda destacam que o desenvolvimento desse instrumento de avaliação só é útil quando é capaz de apresentar resultados cientificamente relevantes. E, para que isso aconteça as propriedades psicométricas precisam ser boas. Ao considerar que a validade de um instrumento se dá quando sua construção e aplicabilidade permitem a fiel mensuração do que se pretende mensurar, ou seja, se o conteúdo de um instrumento analisa de forma efetiva, os requisitos para mensurar os fenômenos a serem investigados, o processo de construção e as técnicas utilizadas para o desenvolvimento desse instrumento de avaliação constaram de etapas métodos padronizados conforme explicitado por Coluci et al (2015). O comitê de avaliação foi composto por 8 juízes, 6 mulheres e 2 homens especialistas e pesquisadores na área de conhecimento do instrumento e com ampla experiência em docência, asseguraram a validade de conteúdo do “Questionário bullying na escola: a percepção dos professores”, como um instrumento que pode ser utilizado em pesquisas sobre este fenômeno. No pré-teste, os 35 professores na educação básica afirmaram que o instrumento é claro, abrangente, adequado e representativo, o que assegura que o instrumento é valido para aplicação no ambiente escolar. Assim, consideramos que o “Questionário bullying na escola: a percepção dos professores”, pode ser uma ferramenta, um guia importante para fornecer informações para a tomada de decisão de gestores e interventores na escola.	pt_BR
Tamanho: dc.format.extent	158 kB	pt_BR
Tipo de arquivo: dc.format.mimetype	PDF	pt_BR
Idioma: dc.language.iso	pt_BR	pt_BR
Direitos: dc.rights	Attribution-NonCommercial-ShareAlike 3.0 Brazil	*
Licença: dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/br/	*
Palavras-chave: dc.subject	Bullying	pt_BR
Palavras-chave: dc.subject	Escola	pt_BR
Palavras-chave: dc.subject	Percepção	pt_BR
Palavras-chave: dc.subject	Professor	pt_BR
Palavras-chave: dc.subject	Questionário	pt_BR
Título: dc.title	QUESTIONÁRIO BULLYING NA ESCOLA: A PERCEPÇÃO DOS PROFESSORES	pt_BR
Tipo de arquivo: dc.type	outro	pt_BR
Curso: dc.subject.course	Programa de Pós-graduação de Ensino em Educação Básica	pt_BR
Área de Conhecimento: dc.subject.discipline	Defesa de Dissertação - Produto Educacional	pt_BR
Aparece nas coleções:	Ferramentas

Arquivos associados:
Produto Educacional QUESTIONÁRIO BULLYING NA ESCOLA A PERCEPÇÃO DOS PROFESSORES.pdf		158.24 kB	Adobe PDF	/bitstream/capes/744726/2/Produto Educacional QUESTIONÁRIO BULLYING NA ESCOLA A PERCEPÇÃO DOS PROFESSORES.pdfDownload

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