CADERNO DIDÁTICO FORMATIVO: RECURSOS EDUCACIONAIS PARA O ENSINO DOS NÚMEROS RACIONAIS

Lage, Jéssica Aurea; Lobato, Lúcia Helena dos Santos

CADERNO DIDÁTICO FORMATIVO: RECURSOS EDUCACIONAIS PARA O ENSINO DOS NÚMEROS RACIONAIS

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Metadados	Descrição	Idioma
Autor(es): dc.contributor	Universidade Federal de Viçosa	pt_BR
Autor(es): dc.contributor.author	Lage, Jéssica Aurea	-
Autor(es): dc.contributor.author	Lobato, Lúcia Helena dos Santos	-
Data de aceite: dc.date.accessioned	2024-04-12T20:05:56Z	-
Data de disponibilização: dc.date.available	2024-04-12T20:05:56Z	-
Data de envio: dc.date.issued	2023-12-19	-
identificador: dc.identifier.other	CADERNO DIDÁTICO FORMATIVO: RECURSOS EDUCACIONAIS PARA O ENSINO DOS NÚMEROS RACIONAIS	pt_BR
Fonte: dc.identifier.uri	http://educapes.capes.gov.br/handle/capes/744306	-
Resumo: dc.description.abstract	Esta pesquisa exploratória visa a analisar as perspectivas dos professores de matemática dos anos iniciais em escolas públicas da Região Metropolitana de Belo Horizonte sobre a formação docente, com ênfase na formação continuada. Utilizando uma abordagem qualitativa, com alguns aspectos da quantitativa, a pesquisa aplicada coletou dados por meio de questionários e entrevistas, analisados segundo os princípios de Bardin (2016). Os participantes são professoras dos 3°, 4° e 5° anos do Ensino Fundamental. O estudo baseia-se nas perspectivas de Tardif (2014) sobre os saberes docentes e no ensino da matemática de Sadovsky (2007). A pesquisa destaca a formação continuada como um espaço para reflexão sobre a prática docente e compartilhamento de ideias entre professores. Além disso, ressalta a importância de considerar as necessidades formativas e valorizar os saberes dos professores, que expressaram a necessidade de formações voltadas à prática e à utilização de diferentes recursos para ensinar matemática. A pesquisa também abordou as perspectivas dos professores sobre o material didático, identificando a necessidade de explorar literatura, sequências didáticas, atividades que desenvolvam o raciocínio lógico, material concreto e diferentes tendências da matemática. As professoras demonstraram valorizar as formações que promovem a troca entre os pares e a reflexão docente. Além disso, expressaram a demanda por atividades contextualizadas e adequadas à maturidade e realidade social dos estudantes. Assim, este trabalho teve como produto a elaboração de um caderno didático que buscou atender às necessidades apontadas na pesquisa.	pt_BR
Tamanho: dc.format.extent	19,1MB	pt_BR
Tipo de arquivo: dc.format.mimetype	PDF	pt_BR
Direitos: dc.rights	Attribution-NonCommercial-ShareAlike 3.0 Brazil	*
Licença: dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/br/	*
Palavras-chave: dc.subject	Educação Matemática. Necessidades formativas. Material didático. Formação continuada. Saberes docentes.	pt_BR
Título: dc.title	CADERNO DIDÁTICO FORMATIVO: RECURSOS EDUCACIONAIS PARA O ENSINO DOS NÚMEROS RACIONAIS	pt_BR
Curso: dc.subject.course	Programa de Pós-Graduação em Educação em Ciências e Matemática	pt_BR
Área de Conhecimento: dc.subject.discipline	Mestrado Profissional	pt_BR
Aparece nas coleções:	Textos

Arquivos associados:
Produto educacional - Jéssica 0901.pdf		18,68 MB	Adobe PDF	/bitstream/capes/744306/2/Produto educacional - Jéssica 0901.pdfDownload

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