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Metadados | Descrição | Idioma |
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Autor(es): dc.contributor | UNIVERSIDADE ESTADUAL DO CENTRO OESTE | pt_BR |
Autor(es): dc.contributor.author | Luiz, Crissiane L. | - |
Autor(es): dc.contributor.author | Stange, Carlos E. B. | - |
Data de aceite: dc.date.accessioned | 2024-04-10T22:52:13Z | - |
Data de disponibilização: dc.date.available | 2024-04-10T22:52:13Z | - |
Data de envio: dc.date.issued | 2023-03-03 | - |
identificador: dc.identifier.other | Produto Educacional - Técnica Stop Motion | pt_BR |
Fonte: dc.identifier.uri | http://educapes.capes.gov.br/handle/capes/744191 | - |
Resumo: dc.description.abstract | O termo cultura digital ganhou ênfase na Base Nacional Comum Curricular devido a grande utilização de Tecnologias Digitais da Informação e Comunicação (TDIC’s) no meio social. Essa nova linguagem multimodal estabelecida reflete no processo de ensino onde grande quantidade de informações podem ser acessadas em uma fração de segundos. Esse cenário leva os professores a refletirem suas práticas em sala de aula e buscar opções de metodologias que sensibilizem os estudantes ao processo de aprendizagem. Considerando esta problemática, foi aplicado um Curso de Extensão denominado: TÉCNICA Stop Motion DE ANIMAÇÃO E A FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES DE BIOLOGIA com carga horária de 40h, junto a acadêmicos do curso de Ciências Biológicas, Licenciatura presencial da Universidade Estadual do Centro Oeste (Unicentro). O referido curso teve como objetivo contribuir para a formação inicial de professores propiciando um ambiente cognitivo a partir da Teoria da Aprendizagem Significativa Crítica e de exercícios para a aquisição e desenvolvimento de habilidades específicas para o uso da técnica de animação Stop Motion. A presente pesquisa teve uma abordagem quali-quantitava na modalidade de pesquisa participante e foi validada, aprimorada e finalizada com base nos dados coletados durante a execução do curso de extensão. Foram aplicados pré e pós- testes, e para averiguar indícios de aprendizagem significativa sobre os conceitos do curso. Os participantes responderam, também, a questionários ao final de cada módulo e produziram e apresentaram animações além de uma produção textual. A análise de dados a partir do pré e pós testes ocorreu através da Proposta de um Modelo Estrutural descritivo de testes que demonstrou em todas as questões propostas resultados de uma evolução conceitual positiva, depreendendo-se desta forma, indícios de aprendizagem e assimilação de conceitos em conformidade a Teoria da Aprendizagem Significativa Crítica e a Técnica Stop Motion de animação. | pt_BR |
Tamanho: dc.format.extent | 717 kb | pt_BR |
Tipo de arquivo: dc.format.mimetype | pt_BR | |
Idioma: dc.language.iso | pt_BR | pt_BR |
Direitos: dc.rights | CC0 1.0 Universal | * |
Licença: dc.rights.uri | http://creativecommons.org/publicdomain/zero/1.0/ | * |
Palavras-chave: dc.subject | Aprendizagem significativa | pt_BR |
Palavras-chave: dc.subject | Tecnologias digitais da informação e comunicação (TDIC’s) | pt_BR |
Palavras-chave: dc.subject | Formação de professores | pt_BR |
Palavras-chave: dc.subject | Animação | pt_BR |
Título: dc.title | TÉCNICA STOP MOTION DE ANIMAÇÃO NA FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES À LUZ DA APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA CRÍTICA | pt_BR |
Tipo de arquivo: dc.type | animação | pt_BR |
Tipo de arquivo: dc.type | curso | pt_BR |
Tipo de arquivo: dc.type | vídeo | pt_BR |
Tipo de arquivo: dc.type | ferramentas | pt_BR |
Curso: dc.subject.course | Programa de Pós Graduação em ensino de Ciências Naturais e Matemática | pt_BR |
Área de Conhecimento: dc.subject.discipline | Biologia | pt_BR |
Aparece nas coleções: | Animação |
Arquivos associados: | ||||
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Produto educacional CRISSIANE LOYSE LUIZ.pdf | Produto Educacional Técnica Stop Motion | 717,3 kB | Adobe PDF | /bitstream/capes/744191/2/Produto educacional CRISSIANE LOYSE LUIZ.pdfDownload |
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