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Geometria e Arte: Desenvolvimento do pensamento geométrico e da criatividade, uma convergência possível
Use este link compartilhar ou citar este material: http://educapes.capes.gov.br/handle/capes/744042
Registro completo de metadados
| Metadados | Descrição | Idioma |
|---|---|---|
| Autor(es): dc.contributor | Universidade Federal de Viçosa | pt_BR |
| Autor(es): dc.contributor.author | Borges, Moreira, Marli Duffles Donato Patrícia Lúcio dos Santos | - |
| Data de aceite: dc.date.accessioned | 2024-04-06T22:03:30Z | - |
| Data de disponibilização: dc.date.available | 2024-04-06T22:03:30Z | - |
| Data de envio: dc.date.issued | 2023-04-10 | - |
| identificador: dc.identifier.other | Geometria e Arte: Desenvolvimento do pensamento geométrico e da criatividade, uma convergência possível | pt_BR |
| Fonte: dc.identifier.uri | http://educapes.capes.gov.br/handle/capes/744042 | - |
| Resumo: dc.description.abstract | Este trabalho é um Produto Educacional vinculado à dissertação de mestrado intitulada “Geometria e Arte: Desenvolvimento do pensamento geométrico e da criatividade, uma convergência possível” do Mestrado Profissional em Educação em Ciências e Matemática da Universidade Federal de Viçosa (UFV) sob a orientação da Profa. Dra. Marli Duffles D. Moreira. Este caderno didático propõe a utilização da arte para o ensino da geometria visando o desenvolvimento da criatividade dos estudantes da educação básica, com o intuito de tornar o processo de aprendizagem mais instigante e favorecer a interdisciplinaridade. Além disso, acreditamos que a arte pode ser uma aliada para o desenvolvimento da criatividade, habilidade que se mostra cada vez mais importante para o desenvolvimento humano. Durante a pesquisa, foram realizadas sete oficinas com alunos do Ensino Fundamental - Anos Finais de uma escola pública de Minas Gerais, com atividades artísticas com o intuito de favorecer o desenvolvimento da criatividade e do pensamento geométrico. Os resultados obtidos na pesquisa nos apontam que a utilização da Arte para o ensino da Geometria pode ser uma estratégia eficiente, auxiliando no desenvolvimento do pensamento geométrico dos estudantes e também na afetividade em relação à matemática. Esperamos que este trabalho contribua para a prática docente, incentivando e influenciando professores a utilizarem a Arte em suas aulas, e que mostrem a Matemática para além da abordagem tecnicista, auxiliando também no desenvolvimento da criatividade dos alunos. | pt_BR |
| Tamanho: dc.format.extent | 7,5 MB | pt_BR |
| Tipo de arquivo: dc.format.mimetype | pt_BR | |
| Idioma: dc.language.iso | pt_BR | pt_BR |
| Direitos: dc.rights | Attribution-NonCommercial-ShareAlike 3.0 Brazil | * |
| Licença: dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/br/ | * |
| Palavras-chave: dc.subject | Educação Matemática. Ensino Fundamental - Anos Finais. Van Hiele. Criatividade. Pensamento geométrico. | pt_BR |
| Título: dc.title | Geometria e Arte: Desenvolvimento do pensamento geométrico e da criatividade, uma convergência possível | pt_BR |
| Tipo de arquivo: dc.type | texto | pt_BR |
| Curso: dc.subject.course | Programa de Pós-Graduação em Educação em Ciências e Matemática | pt_BR |
| Área de Conhecimento: dc.subject.discipline | Mestrado Profissional | pt_BR |
| Aparece nas coleções: | Textos | |
| Arquivos associados: | ||||
|---|---|---|---|---|
| Produto Educacional - Patrícia Borges.pdf | 7,71 MB | Adobe PDF | /bitstream/capes/744042/2/Produto Educacional - Patrícia Borges.pdfDownload |
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