Educação financeira, para quê?: propostas de atividades para o ensino fundamenta

Benjamin, Thainara Araki; Costa, Christine Sertã

Educação financeira, para quê?: propostas de atividades para o ensino fundamenta

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Registro completo de metadados

Metadados	Descrição	Idioma
Autor(es): dc.contributor	Colégio Pedro II	pt_BR
Autor(es): dc.contributor.author	Benjamin, Thainara Araki	-
Autor(es): dc.contributor.author	Costa, Christine Sertã	-
Data de aceite: dc.date.accessioned	2024-04-05T13:19:13Z	-
Data de disponibilização: dc.date.available	2024-04-05T13:19:13Z	-
Data de envio: dc.date.issued	2023	-
identificador: dc.identifier.other	Produto Educacional relacionado à dissertação "Educação financeira no ensino fundamental: uma abordagem crítica e significativa". Disponível em - https://sucupira.capes.gov.br/sucupira/public/consultas/coleta/trabalhoConclusao/viewTrabalhoConclusao.xhtml?popup=true&id_trabalho=14712640	pt_BR
Fonte: dc.identifier.uri	http://educapes.capes.gov.br/handle/capes/743990	-
Resumo: dc.description.abstract	O presente produto educacional foi gerado a partir da dissertação de mestrado intitulada Educação Financeira no ensino fundamental: uma abordagem crítica e significativa. O produto é um livro digital de atividades, destinados a professores do ensino fundamental II. O seu referencial teórico é embasado nas concepções de Paulo Freire para a educação, bem como as ideias da Educação Matemática Crítica e da Aprendizagem Significativa. O objetivo deste material é introduzir conceitos sobre a Educação Financeira por meio de atividades que desenvolvam conceitos matemáticos como: números decimais, porcentagem, gráficos e juros simples. Ele é composto por quatro unidades temáticas, de acordo com os conceitos apresentados. Cada unidade é iniciada por uma narrativa autoral protagonizada por diferentes personagens. Esses personagens foram criados com características distintas com a finalidade de obter cenários heterogêneos. Além disso, buscou-se aproximar as histórias de situações presentes no nosso cotidiano. Em cada conceito utilizamos ferramentas do cotidiano no intuito de promover uma aprendizagem mais crítica, reflexiva e autônoma. São eles: encartes de supermercados, boletos bancários, gráficos de jornais e cupom fiscal. Todas as atividades apresentam sugestões com o passo a passo para suas execuções. Algumas atividades estão prontas para serem utilizadas diretamente com os alunos no próprio material. Buscamos disponibilizar links de vídeos, sites e outros mecanismos para uma maior interação, visto que se trata de um livro digital. Esperamos que esse produto educacional possa contribuir para uma aprendizagem matemática mais crítica e reflexiva. Almejamos que outros professores possam utilizar esse material em suas salas de aula adaptando-o às suas necessidades e, finalmente, torcemos para que esse trabalho seja semente e possibilite novas pesquisas sobre a temática.	pt_BR
Tipo de arquivo: dc.format.mimetype	PDF	pt_BR
Idioma: dc.language.iso	pt_BR	pt_BR
Direitos: dc.rights	Attribution-NonCommercial-ShareAlike 3.0 Brazil	*
Licença: dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/br/	*
Palavras-chave: dc.subject	Matemática (ensino fundamental) - estudo e ensino	pt_BR
Palavras-chave: dc.subject	Educação financeira	pt_BR
Palavras-chave: dc.subject	Matemática crítica	pt_BR
Palavras-chave: dc.subject	Teoria da aprendizagem significativa	pt_BR
Título: dc.title	Educação financeira, para quê?: propostas de atividades para o ensino fundamenta	pt_BR
Tipo de arquivo: dc.type	livro digital	pt_BR
Curso: dc.subject.course	Mestrado Profissional em Práticas de Educação Básica	pt_BR
Área de Conhecimento: dc.subject.discipline	Matemática	pt_BR
Aparece nas coleções:	Livros digitais

Arquivos associados:
THAINARABENJAMIN2023PRODEDUC.pdf		3,84 MB	Adobe PDF	/bitstream/capes/743990/2/THAINARABENJAMIN2023PRODEDUC.pdfDownload

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