Sala de aula invertida: uma proposta didática para o ensino de estados de agregação e transformações da matéria

Abstract

Na educação básica de nível médio, o professor ainda enfrenta desafios em diversificar sua prática docente por meio de aulas que sejam diferentes das expositivas. Diante disso, temse, como objetivo de pesquisa, criar e avaliar um produto educacional na forma de um guia didático, que utiliza a metodologia ativa da sala de aula invertida (SAI), para ensinar conhecimentos de estados de agregação e transformações da matéria. Esse material pedagógico é uma proposta didática de ensino, com conhecimentos científicos articulados às competências e habilidades da Base Nacional Comum Curricular (BNCC), que se projeta para a área de ensino de ciência da natureza da educação básica. A pesquisa consistiu na investigação da prática docente sobre a metodologia ativa no contexto escolar e no estudo amplo e detalhado de conhecimentos para a elaboração de um produto educacional. Assim, apresentou-se o problema da pesquisa, expresso da seguinte forma: Qual é a potencialidade de uma proposta didática que utiliza a metodologia ativa da sala de aula invertida para ensinar conhecimentos de estados de agregação e transformações da matéria? Para elucidar essa questão, realizou-se uma investigação com abordagem qualitativa, por meio de pesquisa exploratória e estudo de caso. A revisão da literatura foi feita por meio de livros, artigos, revistas, periódicos, teses e dissertações. A etapa da coleta de dados foi realizada na escola, por meio da aplicação de questionários e entrevista semiestruturada a quatro professores da área de ciências da natureza que atuam na educação básica. Os dados foram tratados empregando-se o método de análise de conteúdo. A avaliação do produto educacional pelos professores participantes da pesquisa foi satisfatória, pois os dados fornecidos na avaliação possibilitaram adequações ao material, ao passo que também evidenciaram a sua validação diante do contexto escolar em que se projetou o produto educacional.