PRODUTO EDUCACIONAL: A INTEGRALIDADE COMO TEMÁTICA DO ENSINO EM SAÚDE: uma ferramenta educacional para docentes e preceptores da Atenção Primária à Saúde

Abstract

A elaboração desse produto educacional foi inspirada nos ensinamentos de Paulo Freire e na concepção de que a educação, enquanto experiência de emancipação do ser humano, é um ato de transgressão. Ao defender essa afirmação, o autor estimula o olhar crítico acerca dos modelos hegemônicos educacionais que naturalizam as iniquidades sociais, as exclusões, a fragmentação do corpo, as violências institucionais e sistêmicas, cujos efeitos impactam, inclusive, na oferta de “cuidados” em saúde. Defender a proposta transgressora da educação significa desenvolver estratégias de ensino que contribuam para a problematização da realidade, potencializando o papel de educadores e educandos como agentes ativos de transformação da realidade. O presente trabalho é resultado de um longo período dedicado ao estudo da integralidade e sua importância para o ensino em saúde, mediante o desenvolvimento de uma proposta de aprimoramento das práticas educacionais no âmbito da formação de residentes em saúde. Os capítulos foram pensados a partir dos resultados da pesquisa intitulada “A Integralidade como diretriz da formação profissional na Atenção Primária: uma visão dos residentes em Estratégia Saúde da Família”, vinculada ao Programa de Pós graduação Ensino em Saúde na Amazônia da Universidade do Estado do Pará (PPGESA/UEPA). A pesquisa de campo foi realizada com o objetivo principal de identificar as práticas de ensino-aprendizagem relacionadas à integralidade no âmbito da Residência Multiprofissional em Estratégia Saúde da Família, ofertada pela Universidade do Estado do Pará. A partir da coleta e posterior análise dos dados, foi planejada a construção de um produto educacional que pudesse ser utilizado no âmbito do ensino em saúde e que atendesse às demandas relatadas pelos residentes. As informações sobre as atividades teóricas e práticas contempladas no Programa de Residência, bem como a experiência dos residentes em relação ao aprendizado da integralidade, serviram de base para a concepção do produto e a construção de sua estrutura teórica, fundamentada na revisão bibliográfica realizada ao longo da pesquisa.