A gestão escolar participativa e democrática como influência nas ações pedagógicas: motivando docentes, equipes e discentes

Abstract

O presente trabalho foi elaborado a partir de revisões bibliográficas e observações/ investigações acerca da rotina do Colégio Estadual Piauí, município de Volta Redonda, Estado do Rio de Janeiro, Brasil, no que diz respeito ao modelo de gestão implementado. Tendo como título: A gestão escolar participativa e democrática como influência nas ações pedagógicas: motivando docentes, equipes e discentes. A metodologia utilizada para o desenvolvimento da pesquisa teve enfoque qualitativo observacional. Estudo de caso com metodologia qualitativa, quantitativa, observacional. Tipo de estudo não experimental - transacional descritivo. Com os dados da pesquisa, foi possível identificar como aspecto relevante da gestão da referida unidade escolar, o clima organizacional desenvolvido, proporcionando um ambiente escolar agradável, motivador, humanizado para todos os envolvidos e mitigando conflitos, com bons reflexos nos resultados do ano letivo. Apresentou-se uma proposta de gestão para a resolução e/ou prevenção de conflitos no Colégio Estadual Piauí, município de Volta Redonda, Estado do Rio de Janeiro, a partir da compreensão das circunstâncias e características dos conflitos existentes na unidade escolar, tendo a gestão participativa e democrática como modelo ideal, com vistas à manutenção e ampliação das boas relações de convivência observadas durante a pesquisa e a capacitação constante dos profissionais envolvidos. Com a emergência sanitária provocada pela COVID-19, caracterizada como pandemia pela Organização Mundial da Saúde (OMS), no início de 2020, escolas foram fechadas, aulas aconteceram de forma remota e os impactos estão sendo percebidos após o retorno 100% presencial, no ano de 2022. Impactos estes não somente nas habilidades e competências de cada disciplina, mas principalmente na saúde mental de estudantes e profissionais da educação. Diante disso, constata-se a importância de uma escuta ativa e um acolhimento humanizado por parte das escolas. Cientes dos baixos investimentos em educação, uma gestão democrática e humanizada é capaz de motivar equipes e discentes no desenvolvimento de trabalhos brilhantes, mesmo com o pouco recurso disponível. Acreditar na educação pública e acreditar nas pessoas é fundamental para manter viva a escola de qualidade.

ISBN: 978-65-5388-219-5 DOI: 10.36926/editorainovar-978-65-5388-219-5