HIBRIDISMO NA EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E TECNOLÓGICA: UMA ANÁLISE SOB A PERSPECTIVA DA TEORIA ATOR-REDE

Abstract

Esta pesquisa analisa o hibridismo e suas implicações na Educação Profissional e Tecnológica, a partir da Teoria Ator-Rede. Para tanto, lançaram-se quatro objetivos específicos: a) Analisar como o conceito de hibridismo tem sido aplicado em diferentes áreas, considerando suas implicações na cibercultura e na educação; b) Investigar como o hibridismo, à luz da Teoria Ator-Rede, pode influenciar a Educação Profissional e Tecnológica; c) Evidenciar as relações híbridas entre os actantes na rede da Lei de Diretrizes e Bases da Educação, utilizando a Teoria Ator-Rede como referência; d) Elaborar uma proposta de minicurso que contemple a Teoria Ator-Rede no âmbito da Educação Profissional e Tecnológica. Para a consecução dos objetivos, apresentam-se três artigos e um produto educacional. O primeiro artigo, intitulado “Hibridismo, Cibercultura e Educação”, analisa, à luz de uma revisão literária, o conceito de hibridismo em diversas áreas e, consequentemente, suas implicações na cibercultura e educação. A opção metodológica foi pela pesquisa qualitativa, com procedimentos bibliográficos. Por sua vez, o segundo artigo, “A Educação Profissional e Tecnológica em tempos de hibridismo”, analisa, sob uma revisão literária, como o hibridismo, à luz da Teoria Ator-Rede, pode influenciar a Educação Profissional e Tecnológica. A opção metodológica empregada é a qualitativa, com procedimentos bibliográficos e documentais. O terceiro e último artigo, “A Rede Educacional na Lei de Diretrizes e Bases da Educação: seguindo os rastros dos atores-rede” evidenciou as relações híbridas entre atores humanos e não-humanos, utilizando a Teoria Ator-Rede como referência. O foco dessa análise foi identificar os atores e suas conexões híbridas na formação da Rede. Para atingir esse objetivo, o estudo utiliza pesquisa bibliográfica e uma análise documental qualitativa inspirada na teoria destacada e nas lentes de observação da Cartografia de Controvérsias. Os resultados mostram que o hibridismo é um conceito bastante difundido em diversas áreas. No entanto, na Educação, ainda é tratado de forma incipiente, especialmente o apresentado pela Teoria Ator-Rede. Outros resultados relevantes constatados é que o hibridismo da Teoria Ator-Rede, a partir das relações entre os atores, pode influenciar e ser influenciado pela Educação Profissional e Tecnológica, além de possibilitar a construção da Rede Educacional na Lei de Diretrizes e Bases da Educação. O produto educacional resultante da pesquisa desenvolvida pretende difundir a concepção de hibridismo da Teoria Ator-Rede no âmbito da Educação Profissional e Tecnológica.