Construção do Raciocínio Estatístico no Ensino Fundamental por meio de Vivências com Investigação

Abstract

Este livro paradidático representa o produto educacional que acompanha a dissertação de mestrado intitulada “Vivências com investigação para a construção do raciocínio estatístico no Ensino Fundamental”, da autora Lucimelc Alves Costa, sob a orientação do professor e autor Dr. Adriano Pasqualotti. O estudo faz parte da linha de pesquisa de Tecnologia da informação, comunicação e interação aplicadas ao ensino de Ciências e Matemática, do Programa de Pós-graduação em Ensino de Ciências e Matemática, da Universidade de Passo Fundo/RS. O material foi desenvolvido numa perspectiva de Sequência Didática, utilizando o ensino por investigação como ferramenta para estimular os alunos a pensarem e a construírem situações problemas quanto ao raciocínio estatístico. A presença da Estatística em nossa vida já é evidente, visto que estamos sendo bombardeados de informações em forma de dados a todo momento; e sabermos como lidar com esses dados divulgados é de grande importância já nos primeiros anos de escolaridade. O estudo da Estatística é necessário para que os cidadãos estejam integrados de forma completa em todos os âmbitos da sociedade. A proposta do livro "Luc e Mel de olho nos dados", é apresentar uma história com duas crianças estudantes, que resolvem fazer uma pesquisa sobre os casos de dengue em sua escola, perfazendo todo o ciclo investigativo da pesquisa. A obra apresenta também uma proposta de atividades lúdicas com construção de tabelas e gráficos, que são desenvolvidas pela professora, personagem da história. Contudo, é oportuno dizer que o trabalho com o livro paradidático fornece subsídios para implementação de novas práticas pedagógicas, em que o aluno se envolve num processo de investigação, desde a elaboração de um problema de pesquisa até a conclusão da investigação, perfazendo todo o ciclo investigativo de uma pesquisa estatística, contribuindo assim na formação do pensamento científico da criança. O presente produto foi desenvolvido para ser aplicado em uma turma de 3º ano do Ensino Fundamental, porém o professor precisa levar em consideração a realidade da sua turma para melhor adequá-lo. Também poderá ser aplicado em turmas de 4º e 5º anos, podendo o professor reestruturá-lo da melhor forma. A proposta da sequência didática é apenas sugestão de aplicabilidade.