OFICINA PEDAGÓGICA - METODOLOGIAS ATIVAS DE APRENDIZAGEM E PEDAGOGIA HISTÓRICO-CRÍTICA, UMA RELAÇÃO POSSÍVEL NO ENSINO DE SOCIOLOGIA

Abstract

O presente trabalho se propõe a refletir sobre a utilização de Metodologias Ativas de Aprendizagem e da Pedagogia Histórico-Crítica no Ensino de Sociologia na educação básica, analisando os conceitos e as possibilidades de uso das duas acepções pedagógicas de forma concomitante, a partir de revisão de literatura e pesquisas acadêmicas desenvolvidas sobre elas. Pretende também analisar a percepção dos professores e estudantes da área das ciências humanas, mas especificamente da área de ensino da Sociologia, a respeito do uso de Metodologias Ativas de Aprendizagem e da Pedagogia Histórico-Crítica. A partir da práxis cotidiana de que os professores encontram dificuldades em colocar em prática métodos e metodologias de ensino que estimulem os estudantes a serem participativos autônomos e protagonistas de seus estudos, por diversos fatores, o presente trabalho destaca a importância da formação continuada como forma de buscar maior envolvimento dos discentes nas aulas. Para isso, foi desenvolvida uma intervenção pedagógica em formato de oficina para professores e estudantes dos cursos de ciências humanas, com o objetivo de estimular a reflexão, um maior conhecimento e o uso prático dessas concepções. A oficina aconteceu presencialmente, durante o V Congresso da Abecs (Associação Brasileira de Ensino das Ciências Sociais), em novembro de 2022, na cidade de Maceió - Alagoas. Participaram efetivamente sete pessoas, de diversas partes do Brasil, entre professores e estudantes da área. Apresentou-se como resultado a percepção de que, embora as condições de ensino nas escolas públicas não sejam as mais adequadas, a ausência ou escassa formação continuada para os docentes gera menos conhecimento a respeito do aprimoramento da gestão de sala de aula. Ainda assim, concluiu-se ser possível desenvolver as práticas pedagógicas apresentadas na intervenção realizada, no cotidiano da sala de aula de educação básica, no campo das ciências humanas.