SEQUÊNCIA DIDÁTICA: UMA FERRAMENTA PARA ABORDAR OS RESÍDUOS ELETROELETRÔNICOS NO ENSINO MEDIO INTEGRADO

Abstract

Esta Sequência Didática foi desenvolvida como produto final da dissertação de Mestrado em Educação Profissional e Tecnológica (PROFEPT), elaborada pela mestranda Marilene Castro de Souza, sob a orientação do Prof. Dr. Luiz Carlos Pereira Santos. E objetiva compartilhar essa experiência com os docentes do curso Técnico Ensino Médio Integrado de forma clara e objetiva, bem como, incentivar a abordagem da temática dos Resíduos Eletroeletrônicos respeitando o direcionamento correto de descarte no sentido de promover a conscientização socioambiental no espaço escolar. A metodologia escolhida foi uma Sequência Didática validada por Zabala (1998), evidencia o contexto do aprendizado por propiciar um maior sentido ao que se aprende. Portanto, a escolha deste formato do produto educacional foi pensada como forma de equalizar a complexidade do universo dos REEE, com o propósito de auxiliar a prática pedagógica para o desenvolvimento de atividades acerca da temática. Para isto, foi organizado um roteiro de atividades para se abordar a temática dos REEE tendo os discentes como protagonistas, promovendo a abertura de espaços de diálogos relacionados à temática e incentivando a prática do descarte correto, no intuito de contribuir para uma consciência ambiental do sujeito envolvido. As atividades propostas estão baseadas em metodologias de ensino como: roda de conversa, tempestade de ideias, construção de mapas mentais, entrevistas, pesquisas, leitura de imagens e exposições. O produto educacional oferece ao docente uma ferramenta pedagógica que visa auxiliar no desenvolvimento de atividades em sala de aula, de modo que, os conteúdos transmitidos sobre a temática dos REEE sejam significativos em sua realidade.