GESTÃO DE COMUNIDADES DE PRÁTICAS NA FORMAÇÃO CONTINUADA DOCENTE

MARTINS, SIMONE TEIXEIRA DA SILVA; Blanco, Soeli Francisca Mazzini Monte; Hounsell, Marcelo da Silva

GESTÃO DE COMUNIDADES DE PRÁTICAS NA FORMAÇÃO CONTINUADA DOCENTE

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Registro completo de metadados

Metadados	Descrição	Idioma
Autor(es): dc.contributor	UDESC - Fundação Universidade do Estado de Santa Catarina	pt_BR
Autor(es): dc.contributor.author	MARTINS, SIMONE TEIXEIRA DA SILVA	-
Autor(es): dc.contributor.author	Blanco, Soeli Francisca Mazzini Monte	-
Autor(es): dc.contributor.author	Hounsell, Marcelo da Silva	-
Data de aceite: dc.date.accessioned	2023-12-19T12:23:12Z	-
Data de disponibilização: dc.date.available	2023-12-19T12:23:12Z	-
Data de envio: dc.date.issued	2022-10-21	-
identificador: dc.identifier.other	Processo_UDESC_00056605_2022_16825424641919_1796	pt_BR
Fonte: dc.identifier.uri	http://educapes.capes.gov.br/handle/capes/740705	-
Resumo: dc.description.abstract	Uma Comunidade de Práticas (CoPs) caracteriza-se por um grupo de pessoas com interesse em comum que compartilham conhecimento, vivências e apresentam engajamento entre seus pares. Configura-se também como um desafio para os professores na utilização de recursos tecnológicos, especificamente quando falamos de recursos voltados à educação inclusiva, da dificuldade em manterem-se atualizados no contexto do uso/acesso das tecnologias no ambiente escolar. Apesar das vantagens de criar uma CoPs, esta abordagem não é largamente adotada para formação continuada docente. Conhecer detalhadamente seu funcionamento e seus processos gerenciais pode contribuir para fomentar a criação de CoPs e trazer reflexões quanto a melhorias no seu próprio processo. Então, como facilitar o desenvolvimento e gerenciamento de CoPs como apoio a formação continuada docente aderente à preocupação da educação inclusiva? Para responder a esta questão, fundamentou-se uma proposta em três pilares: a) realização de uma pesquisa na literatura científica sobre as CoPs; b) a inserção e o acompanhamento a uma CoPs, constituída com o foco na Ludificação Digital no Ensino e formada por participantes advindos das mais variadas partes do território brasileiro dada a facilidade dos encontros apresentarem formato on-line. A abordagem das temáticas, a organização e as apresentações são realizadas pelos próprios membros da CoPs ou por convidados; c) pesquisa de natureza qualitativa do tipo exploratória e realizada por entrevistas semiestruturadas com especialistas que já criaram CoPs. A análise destes três pilares gerou a proposta de criação e gerenciamento de CoPs baseadas no ciclo PDCA (planejar, desenvolver, checar, agir) dirigida por indicadores (eficiência, eficácia e efetividade) diretamente associados ao conceito de comunidades de práticas (comunidade, prática e domínio). O resultado é um produto educacional que apresenta como criar e gerenciar uma CoPs como uma forma alternativa de formação docente e com preocupações inclusivas.	pt_BR
Tamanho: dc.format.extent	11,7 MB	pt_BR
Tipo de arquivo: dc.format.mimetype	PDF	pt_BR
Idioma: dc.language.iso	pt_BR	pt_BR
Direitos: dc.rights	Attribution-NonCommercial-ShareAlike 3.0 Brazil	*
Licença: dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/br/	*
Palavras-chave: dc.subject	Formação continuada docente	pt_BR
Palavras-chave: dc.subject	Jogos digitais	pt_BR
Palavras-chave: dc.subject	Gamificação	pt_BR
Palavras-chave: dc.subject	Inclusão	pt_BR
Título: dc.title	GESTÃO DE COMUNIDADES DE PRÁTICAS NA FORMAÇÃO CONTINUADA DOCENTE	pt_BR
Tipo de arquivo: dc.type	outro	pt_BR
Curso: dc.subject.course	PROFEI - Programa de Mestrado Profissional e Educação Inclusiva	pt_BR
Área de Conhecimento: dc.subject.discipline	Trabalho de Conclusão de Curso	pt_BR
Aparece nas coleções:	Materiais PROFEI

Arquivos associados:
Processo_UDESC_00056605_2022_16825424641919_1796.pdf		12 MB	Adobe PDF	/bitstream/capes/740705/2/Processo_UDESC_00056605_2022_16825424641919_1796.pdfDownload

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